三门峡市卢氏县育才中学八级语文下册 第三单元复习学案.docVIP

河南省三门峡市卢氏县育才中学八年级语文下册 第三单元复习学案 苏教版 复习目标： 复习掌握本单元重点字词的音、形、义。 复习掌握说明文的文体知识，正确判断说明方法及作用。 掌握本单元的文学常识。 能够正确掌握文言文中的知识要点。 二、单元知识梳理： （一）重点字词： 戳（chuō）穿? ?臆（yì）断?? 惊愕（è） 门枢（shū） 嗣（sì）后?? 笃（dǔ）信?? 臆度（duó）??充沛（pèi）??分泌（mì）??并蒂（dì）?? 花卉（huì）??灼伤（zhuó）?褪（tuì）色??飞甍（méng）翌（yì）日 啁（zhōu）啾（jiū）??宽宥（yòu）??彗（huì）星??窒（zhì）息?? 器皿（mǐn）??箬篷（péng）??睥（pì）睨（nì）??连亘(gèn)?? 毋(wú)宁??阐(chǎn)释?? 泄气?? 隧道?? 光怪陆离?? 海市蜃楼?? 优柔寡断? 单枪匹马?? 渴不可耐?? 欢天喜地 汪洋万顷? ?饶有兴味 夸夸其谈?? 迥然不同? ?随心所欲?? 兴致勃勃 可望而不可即 聊以自娱?? 一语双关??人烟市肆??历历在目??万紫千红??人迹罕至 （二）文体知识梳理： ★ 说明文的定义 说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一种文体。 阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形容词的短语）。 说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。 中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。 中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。 支撑句是以举例子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。 说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。 1.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。 2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。 3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。 ★说明文的结构： 说明文的结构有三种形式： 1、总说――分说 2、分说――总说 3、总分――分说――总说 ★说明文的分类： 按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。 以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。 以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。 按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文（文艺性说明文）两种。 ★说明文的顺序： 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。 说明事物时的顺序安排一般有这样的几种： （1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。 （2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。 （3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。 （4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序。 ★说明文的语言： 语言要准确、简洁。 ★常见的说明方法及其作用： 常见的说明方法有举例子、引资料（引用）、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。 1、 定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 作用：具体真切地说明了事物的××特点。 答题思路：举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。 2、 定义：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。 作用：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。 3、打比方 定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物