教师编制考(教育学、教育心理学知识点).docVIP

教育学 教育与教育学 掌握教育的概念 了解前制度化教育、制度化教育、非制度化教育的特点 掌握现代教育发展趋势 了解古代中国、印度、埃及、希腊、罗马等国家的教育形态 掌握古代学校教育的特征 了解近代教育的变化 掌握20世纪以后教育的新特点 掌握教育学的概念 掌握中国古代教育学思想，主要掌握孔子的教育思想 掌握古代西方的教育思想，主要了解苏格拉底、亚里士多德等人的教育学思想 掌握影响教育学学科建立的几位教育家及其著作和教育思想 掌握为规范教育学的建立奠定基础的两位教育家的著作及思想（赫尔巴特与《普通教育学》、杜威与《民主主义与教育》） 了解当代教育学的发展趋势 教育与社会的发展 掌握教育与政治经济制度的关系：政治经济制度对教育的制约和教育对政治经济制度的影响 掌握教育与生产力之间的关系；生产力对教育的决定作用和教育对生产力的促进作用 了解人力资本理论 掌握教育与科学技术的关系：科学技术及信息技术对教育的动力作用和教育对科学技术和信息技术的促进作用 掌握学校文化的特征 了解学生文化的特征 教育与个人的发展 掌握个体身心发展的概念 了解关于个体身心发展动因的几种理论：内发伦、外铄论、多因素相互作用论 掌握个体身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性 掌握遗传对个体身心发展的影响 掌握成熟对个体身心发展的影响 掌握环境对个体身心发展的影响 掌握学校教育对个体发展的特殊功能 掌握个体能动性的巨大作用 掌握教育对人类地位提升的巨大意义 了解少年期的年龄特证 掌握初中教育的个体发展任务 了解青年期的年龄特征 掌握高中教育的个体发展任务 教育目的 掌握广义和狭义的教育目的的含义 了解教育目的的意义和作用 掌握教学目标的概念，并弄清它和教育目的、培养目标之间的关系 掌握制定教育目的的基本依据 掌握马克思主义关于人的全面发展的基本理论 了解我国不同历史阶段的教育目的 掌握现阶段我国的教育目的及其基本精神 掌握素质教育的基本含义（或素质教育思想的基本观点） 掌握德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等概念 学生和教师 掌握学生的本质属性 了解学生的法律身份和社会地位 掌握学生享有的合法权利和应该履行的义务 了解教师职业的性质和特点 掌握教师职业专业化的条件 掌握师生在教育内容的教学上构成授受关系 掌握师生关系在人格上是民主平等关系 掌握师生关系在社会道德上是相互促进关系 课程 掌握课程的一般概念 掌握课程的分类标准 了解制约课程的主要因素 掌握课程目标与教育目的、培养目标、教学目标之间的关系 了解制定课程目标的依据 了解课程设计的概念和意义 掌握课程文件的三个层次 了解课程实施的概念，掌握课程实施的结构 了解课程评价的概念，掌握课程评价的模式 了解课程评价的基本步骤 教学（上） 掌握教学的概念和意义 掌握教学的一般任务 掌握教学过程的基本概念 掌握教学过程的基本特点 掌握教学过程的结构 掌握我国中学常用的6中教学原则的含义及其基本要求 掌握我国常用的6种教学方法的含义及其基本要求 教学（下） 掌握备课的内容 掌握课的结构的基本组成部分 掌握一堂好课的基本要求 了解布置作业时应遵守的要求 了解试题类型以及测验的效度、信度、难度、区分度的概念 掌握教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式特别是班级授课制 了解教学策略的四种主要类型及其各自的特点 德育 掌握德育的概念和意义 了解我国中小学的德育目标的总要求 掌握我国初中和高中阶段德育目标的要求 了解我国德育内容的几个方面 了解德育过程的概念 掌握德育过程的结构和矛盾 掌握德育过程的规律 了解德育原则的概念 掌握我国中学德育的基本原则 了解德育的途径 掌握我国德育的基本方法 掌握认知模式的理论 掌握体谅模式的理论 掌握社会模仿模式的理论 班级管理 了解班级的概念和班级组织的发展 掌握班级管理的概念和功能 掌握班级管理的几种模式 了解当前班级管理存在的问题 掌握建立以学生为本的班级管理的机制和方法 了解班集体的基本特征和教育作用 掌握班集体形成和培养的过程 掌握班主任在班级管理中的地位和作用 掌握班主任班级管理的内容和方法 教育心理学 教育心理学概述 掌握教育心理学的概念 掌握教育心理学的具体研究范畴 掌握学习与教学的五大要素 掌握学习与教学的过程 掌握学与教相互作用过程模式 掌握教育心理学对教育实践的作用 掌握教育心理学在实际中的作用 掌握教育心理学发展概况 了解布鲁纳1994年总结的教育心理学的发展成果 中学生的心理发展与教育 掌握