教师良心论.pptVIP

思考： 教师与学生之间的小秘密是否应该告诉家长？ 孩子在学校犯了错之后在老师那里接受了教育，并诚恳地承认了自己的错误，大多不愿再告诉家长，老师也保证只要他不再犯会守口如瓶，然而世上没有不透风的墙，事后家长在孩子同学那里听说了此事感觉老师的处理方式有问题，认为无论孩子在学校发生了任何事他们都应该知道，老师感觉很为难，家长感觉很难受。 课堂讨论：从教师权利和义务的角度，你如何看待“范跑跑”事件？ 在行动前的有定向和筛选的作用： 在一些重要时刻，尤其能显现出良心的抉择作用在身处逆境时，是保持高尚的气节还是出卖灵魂？金钱的诱惑面前，是保持清醒的头脑还是见利忘义？在别人危难之时，是助人为乐、解人之危还是袖手旁观、漠不关心，甚至是乘人之危而落井下石？良心都会给以正确抉择。如果没有良心的支持，就难以保证人们履行自己应尽的各种义务。 影响我的重要他人——刘良华 课程考核： 第一次小组讨论：20% 课堂参与：30% 第二次小组活动：30% 结业作业：20% 第二次小组活动： 内容：选取一段视频，从教师伦理学的范畴就教师公正、教师仁慈、教师义务、教师良心中的一个问题进行深入讨论。 要求： 1.提交小组讨论材料，包括：视频片段、讨论记录、讨论总结和小组汇报ppt。 2.最后一次课（4月14日）由一名代表汇报小组讨论内容。 3.提交时间：4月14日晚上课时。 结业作业： 针对小组讨论选题，结合个人思考，撰写一篇课程论文； 请原创，不copy，字数不少于3000字； 电子稿发送至heqing@mail.ccnu.edu.cn； 截止时间：4月15日中午12点 社会状况对良心形成的作用 一个正义较多、道德水平较高的社会，自然会对每个社会成员的提供涵养上的环境和舆论上的保证，有利于职业良心的形成。当然，一个对教师在精神和物质上给予恰当的尊重，一个人人恪尽职守的社会氛围，显然也有利于教师形成较高水平的职业良心。 教师的同侪群体对个体教育良心的形成作用更为直接 教师对于道德关系和道德要求的认知大量的是通过工作环境的潜移默化的影响去获得的。“近朱者赤，近墨者黑”，如果教师同侪的职业道德水平较低，当然不利于教师职业良心的形成于提高。 教师良心的形成和修养 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育对象也会以舆论的形式参与教师良心的修养 教师是一个特殊的职业，其劳动的意义必须在教育对象身上才能获得。学生的尊重、赞扬或蔑视、批评对教师的道德行为会起到非常大的制约作用，这种制约的长久影响最终也会影响教师职业良心的形成。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一，良心能帮助教师进行行为选择 人都是生活在社会的人，都具有积极的主观能动性。人们的行为都是有意识的。有目的的行为，都是经过了理性选择的行为。教师也不例外。对于教师来说，他们每天都采取一定的行动，来实施对学生的教育。在选择自己的教育行为时，教师良心便成为教师的忠实指导者，它帮助教师对自己行为的动机进行理性审查，分清是非善恶，明确应该做什么，不该做什么，从而采取正确的行为。经过这样的选择，教师就可以在良心的驱使下，主动按国家制定的教育方针去教好学生，选择那些对学生全面发展有利的行为，抛弃对学生健康成长有害的行为。如果一个教师没有高尚的良心来指导自己的行为，就有可能在行为选择上发生偏差，受社会上不正之风的影响，不安心本职工作，不尽职尽责，甚至给学生灌输一些有害的东西，既害了学生，又害了自己，也有损于人民教师这一光荣的称号。 教师职业良心的作用和意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二，教师的良心能够对教师的行为进行监督和调节 一般地讲，教师的劳动大多是单独进行的，而且教师的教育活动都是有计划地进行的。这样就会出现许多问题：教师能否实事