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数学优质课观摩汇报 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认知一：正确使用教材 首先应该认真研究教材、大纲，对教学内容熟悉，形成初步的教学步骤。 然后根据教学内容准确定位教学目标，达到创造性的使用教材的目的。 接着准确把握教学重难点，让教学层次主次分明，有良好的课堂操作性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认知二：让学生获得丰富的数学知识经验 数学课堂教学对学生最直接的结果是他们对人类已有数学知识经验的掌握，这些数学知识经验的获得会明显提升学生的数学素养和心里品质。因此我们在课堂上的首要任务就是要利用各种手段和方法，让学生真正掌握本堂课的数学知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认知三：让学生形成熟练地数学技能 课堂上学生经常根据教师设计的环节步骤要完成一些操作活动和思考过程，在反复练习的过程中，形成一种自动化的活动过程，即形成数学技能。因此，我们要在课堂上多给时间让学生动手操作、独立思考。学习材料的来源也不再是单一的教材，更多的是利用生活经验来编素材，这样就能让数学技能熟练化，并且能利用数学技能解决生活中的实际问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认知四：让学生获得基本的数学思想和方法 数学思想是对数学规律的认识，让学生获得必要的数学思想方法比让他们掌握更多的数学事实和数学经验更重要。 成功的教学不仅教会学生知识，而且要教会学生学习，即不仅要学生“学会”，而且要学生会学，要学生会独立、主动地去获取已有知识，会创造性地探索新的知识。要学生“会学”数学，就必须让学生掌握基本数学思想和方法，会提出问题、思考问题。比如在《四边形的认识》课堂上体现了分类讨论的数学思想，在《平行四边形的面积》教学中让学生体会转化和化归的数学思想。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重要的数学思想必要时候可以板书出来哦！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 感悟一：更加有效的课堂教学 更加有效的课堂教学体现在：所有授课教师课前准备充分，包括备课、教具准备、学具准备，然后根据目标和重难点设计有效的课堂教学方法，有设计新颖、令人眼花缭乱的PPT教学课件。然后在课堂上也表现出了高超的教学艺术，比如说语言精练简洁、环节衔接紧凑自然、数学资源巧妙整合、数学思想恰当的时候进行分享运用，然后数学思想与知识运用双管齐下，让学生不仅掌握了数学知识，还领悟了数学思想，并能运用于实际生活，这真是从哪里来就回到那里去。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 感悟二：灵活和谐的数学课堂 灵活和谐的数学课堂从以下几个方面体现：一是课前交流亲切自然，既拉近了师生间的距离，又教会学生回答问题的方法，从生活经验出发，找准本节课教学内容的切入点，从轻松和谐的氛围中引入。二是