如何帮助低年级学生养成“五个好习惯”.docVIP

如何帮助低年级学生养成“五个好习惯”摘 要： 当今社会，一直提倡素质教育，尤其是小学低年级，为了让学生学好知识，教师需要采取各种方式让学生养成良好的学习习惯，提高学习质量。关键词： 小学低年级 好习惯 培养方法良好的学习习惯是小学生学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最关心的问题之一。对此，我根据平常的工作体会，认为很有必要帮助低年级学生从小养成五个好习惯。一、帮助学生养成正确坐姿的良好习惯刚开学时我就以儿歌的形式制定班规，其中就有坐姿的要求。上课时我发现学生坐得不好时就会说“一二三”，他们就会说“坐坐好”，边说就会边坐端正了，有时我不会用语言提醒他们，自己做坐端正的姿势，学生很聪明，看到就自觉做好了。为什么要把坐姿放在第一点，因为良好的坐姿不仅有助于学生的身体发育，还影响到学习，研究发现，坐姿不端正很容易走神，因此我把坐姿放在了第一位。等学生回到家以后，做家庭作业时，家长也要给学生创造良好的学习环境，同样要求学生“一寸一拳一尺”，这样学生印象就会加深，否则在家让学生随意了之后，在学校就会很难养成好的习惯，长此以往，学生就会养成不好的行为习惯。不管什么习惯的培养，都需要教师和家长的共同配合，让学生在学校和家庭里都能得到锻炼，这样对于他们习惯的培养有事半功倍之效。二、帮助学生养成专心做事的良好习惯我现在教一年级，非常明白为什么很多家长和同事抱怨自己的孩子和学生停不下来，其实小学生年龄小，好动是天性，上课对他们来说虽然很新鲜，但是由于独特的心理特点，兴趣来得快去得也快，注意力很容易分散，尤其是一年级的学生，40分钟的上课时间对于他们来说有些难熬。对此，教师更应该采取各种方式各种手段吸引学生的注意力，让他们从小养成专心听讲的好习惯。教师在上课时可以语言表达上充满童趣些，语调抑扬顿挫，尽量结合一些直观形象的图片、视频甚至实物等吸引学生的注意，刺激他们学习。尽可能多地提问更多的学生，让他们始终处于积极思考的兴奋状态。另外，对于认真回答认真思考的小朋友要及时表扬，为其他学生树立榜样，就算答错也要适当引导，调动他们的积极性。平常我会采取一些口算比赛、小组合作等活动方式丰富学生的课堂生活，甚至有时会带领学生去操场体验数学的美妙，做作业时也教会学生事情要一样一样做，先集中精神做一样，不想其他，然后做完了再做下一样，所有这些都是为了让学生在数学课堂上更易于集中注意力。三、帮助学生养成勤于思考的良好习惯语文的学习离不开读写背默，数学的学习离不开思考，只有多动脑筋思考才能理解题目的意思，才能真正掌握数学知识。如何培养学生的良好习惯呢？首先，教师要善于激发学生的求知欲和思考欲，让学生在老师的有意引导下慢慢发现问题，而后提出问题，最后解答问题。其次，避免一些过于天马行空的想法，引导学生思考的方向，做学生思考的领路人和方向标。这两点做到后，还有一点很容易被教师忽视，那就是要留给学生充分的时间思考，一般来说，刚开始思考时想出来的方法不是最好的，通常比较新颖独特的方法都是在思考时间的后半段想出来的。如果没有给予学生充分的时间，就很容易把学生的创造性掩盖起来，不利于学生开拓思维。比如教学一年级下册第五单元《元角分》，我让学生用手边的1角，2角，5角，1元，2元，5元等去买一支一元8角的笔，学生刚开始都会想到拿一张一元的，再拿8张一角的，当然答案是对的。我表扬了以后，提出还有什么方法呢，学生会说拿一张1元的，4张2角的，这也很好，但思路还是没打开。再给学生一点思考时间，学生会想出可以拿18张1角的，这时我会大力表扬，并鼓励其他学生打开思路，想出尽可能多的方法、尽可能新奇特别的方法。四、帮助学生养成独立作业的良好习惯学生的作业是课堂学习的最好反馈，因此独立完成作业对于反馈的真实性非常重要，这可以让教师根据学生的作业及时补充知识点，如果是几个同学讨论得出的答案，真实性就会大打折扣。教师布置的作业不是只要做完就可以了，因为学习是为自己学，做完了检查是很重要的一关，这可以避免一些常见错误，比如笔误，比如单位忘写了，比如看错小数点了，等等，这些错误是很容易发现的。如果不检查，这几分就白白被扣掉了，因此平常教师在课堂教学中就要不断示范，增强学生检查的意识。五、帮助学生养成课后读书的良好习惯每次上完新课后，回去先不要让学生急着完成作业，而是让学生先拿出书本看一遍，重要的地方比如公式等要多看几遍，反复训练，其他内容从头到尾过一遍就可以了。利用这样的方式不仅可以让学生回忆每天上课时老师教的内容，还可以让学生学会从文字中找出重要的语句，这对于学生以后做题目的读题解题也很有帮助。除了读书本知识外，还应该让学生多阅读一些课外图书，丰富课外知识，开阔视野，每天只要让学生看一则小故事，时间长了就会积累很多。为了调动学生的积极