学好初中英语的几点尝试.docVIP

学好初中英语的几点尝试摘 要：英语作为全球通用的官方语言之一，越来越受到师生、家长的高度重视，它是人与人之间交流的桥梁，是认识世界的工具，随着全球化的推进逐渐在更广泛的范围中使用。英语已成为众多国家与地区的通用语言，说一口琉璃标准的英语已成为一种时尚的象征，如果不会英语就out了，就缺少了一把打开外面广阔世界的钥匙，所以，学好、学精英语是非常必要的。关键词：外语教学；文化意识；反思教学在我国多年的外语文化教育实践中，重视语言文字的教学成果而忽视精神素质的培育是我们已经意识到的问题，但是在改革行动上却缺乏动力。我们之所以能够使用中文十分自然流畅地表达与交流，是因为这是我们的母语，我们长期处于固定的语言环境中，自然得到潜移默化的影响，可见环境与习惯是培养语言能力的重要性，初中是培养孩子语言能力的最佳时期，这也是教育部门从初中阶段加强对学生双语教学力度的原因。一、加强对文化素养的培育一般英语教学的传统方法是把课文当做新单词、句型、以及语法的载体，重点关注对课文包含的时态、语法、句型、文本翻译等方面，把整篇文章像拆卸器械一样拆成一堆零件，分类总结，学生对这些打散的内容掌握的比较透彻，而渗透在教材课文中的文化背景，作者的创作风格以及作者借助文字想要传达的思想内涵却的不到应有的重视，英语教师的专业素质高低直接影响到这些深层文化的开掘发现。缺乏创新与先进教学理念的教学模式千篇一律，老师为了让学生能够逐字逐句透彻理解，把课文中的典型句式，重点词组、时态的运用等重点内容单独挑出来分析，虽然卷面应试成绩优秀，却只会答题而口语交流能力欠缺，语言修养方面也十分欠缺，观察大部分学生的英语作文内容，普遍都是水准平平，词汇贫乏、缺少与年龄和知识储备相匹配的风采。想要剔除由当下的应试教育而带来的弊病并不是短期内能够实现的，最主要的还是要改变错误的教学观念，我们才有条件着重增强英语文化素养的培育。二、反思学习环境母语本土意识根深蒂固会给我们学习外语带来限制，必须做好心理调节工作。最普遍的现实情况是初中英语教学系统中缺少专业素质高的教师团队，教学资金不足，教学设备匮乏，通常是一个班五六十人的大班级授课，无法做到针对性辅导。我们应该摆脱这种落后的教学模式，配合一定的语言环境和高水平的师资团队，最好选择小班教学，这样老师的教学任务不会超额而导致教学不均匀老师忙不过来的现象，孩子们在班级内学习和使用英语的机会也能够增多，方便老师管理与单独辅导。英语在中国是最普遍被学习的语种，对待这门具备可持续发展里的外语，我们要尤其慎重，以语言知识为主，辅以文化素养的培育，采用经验派教学方法，对初中生尤其要培育他们可持续发展的语言学习习惯。在中国只有很少一部分高档贵族学校实施双语教学模式，而这样的学生家庭一般都是文化程度较高和生活水平较高的社会阶层。但也只是少数人，而我们的教学对象针对的是大众群体，如果父母们能够考虑到这一问题，在学习之外多给孩子制造一些口语交流的机会，那么孩子就会在生活中养成表达交流的习惯，而不会在有机会使用外语交流的情况下猝不及防，不知所措，或者认为在大多数人都说中文而自己在讲外语与众不同而不好意思。三、丰富的词汇量是英语应用能力提高的基础我国对低年级学生学习英语的任务要求比较简单，并不强制要求学生掌握大量单词，只要能够根据提示或相应图片说出单词就足以过关了，但对于以后进入正式的英语学习却无甚助益，就像小孩学习步，连步子都迈不好，他怎能做到跑呢，这不是单纯的学习勇气与自信的问题，而是基本功的缺失。很多学生在刚开始接触英语时都是比较感兴趣的，因为这是他们没有接触过的新奇事物。并且在初中阶段老师往往为吸引学生的注意力，特地设计包括唱歌、戏剧表演、观影、动画等多种形式的趣味教学方法，这种方式是学习过程轻松有趣，大家比较愿意接受。但是时间长了，加上对基础知识掌握不牢，失去新鲜感，学习英语这件事情对他们来说逐渐变得枯燥乏味，上起课来自然三心二意，左顾右盼。在这样的状态下进行英语教学，即使，有同学零零散散学到了一些知识也是凌乱的不系统的，在做练习题还有考试时都不能透彻的理解题意，自然也就不能写出完美的答案。还有的情况是上课认真听讲了，课下却不继续努力，这样老师讲过的知识点没有在实际练习中的到及时巩固，也会很容易流失，下了课和同学们疯玩一圈回到班级之后又得紧接着学习别的课程，或者回家睡了一觉之后就忘得一干二净了，这些事实情况提醒学生也警告老师必须督促学生在接受新的知识之后若要融会贯通地掌握，就必须及时的反复多次的做好巩固工作，加深理解与记忆。随着学生升入高年级，学习的内容也越来越繁杂，学习任务更加艰巨，学习英语出现的这些不良现象就会更加突出，累积到一定程度，即使认识到了这些问题亟待改善，也心有余而力不足了。弥补起来万分吃力，自信心一点点被消磨，最后甚至产生逃避英语课的想法。还有