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四、班主任的职业道德 1、师爱是班主任职业道德的核心 2、师爱是班主任教育学生的感情基础 3、师爱是班主任事业成功的根本保证 策略一：情绪管理 （三）班主任情绪管理的意义 （四）学会管理情绪，做情绪的主人 策略三：激励教育 1、目标激励： 2、活动激励：开展各种活动、培养自我教育能力 3、评价激励：实施鼓励性评价，为学生不断创造成功机会 爱心 责任 理想 师德修养的三重境界 一、基础教育今天面对的5大中小学生问题 1、留守儿童问题 师德修养的三重境界 一、基础教育必须面对的5大中小学生问题 2、单亲儿童问题 师德修养的三重境界 一、基础教育必须面对的5大中小学生问题 3、网络儿童问题 师德修养的三重境界 一、班主任必须面对的5大中小学生问题 4、早恋问题 师德修养的三重境界 一、基础教育必须面对的5大中小学生问题 5、农民工子女问题 师德修养的三重境界 二、爱心：师德的首要素质 师德修养的三重境界 二、爱心：教师的首要素质 大爱无痕，教育家陶行知的故事。 变批评为表扬：教育家陶行知 “四颗糖”的故事：有一天他看到一名男生正想用泥块砸一个同学。将其制止后，他叫学生去自己的办公室。在外面了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我准时。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖，陶行知又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”这时那名男生已经被感动得哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取这种方式处理。”陶校长这时掏出第四颗糖：“你认识错误很快，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话也结束了。” 师德修养的三重境界 二、爱心：教师的首要素质 7、大爱无痕，言传身教。 师德修养的三重境界 二、爱心：教师的首要素质 大爱无痕，言传身教。 推荐几本教育爱的书籍： 《爱的教育》意大利著名作家阿米契斯 《爱弥尔》法国卢梭； 《施爱与管教的艺术》美国教育家詹姆斯； 《把整个心灵献给孩子》前苏联苏霍姆林斯基； 《爱心与教育》李镇西 师德修养的三重境界 三、责任 四、教育：为孩子播种理想放飞希望 你不能决定长度，但你可以决定宽度 你不能左右天气，但你可以改变心情 你不能改变容颜，但你可以展现笑容 你不能控制别人，但你可以掌握自己 你不能预知明天，但你可以利用今天 你不能样样顺利，但你可以事事尽力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 策略二：融心育于班级管理中 （一）把握管理对象的心理特征 （二）重视非智力因素教育，改善学生心态，促进成功心理的 形成 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——5 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pr