【金识源】014年秋高中语文 1.3 大堰河-我的保姆学案 新人教版必修1.docVIP

大堰河 我的保姆 学习目标： 学习、把握诗中记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作为学习的重点。 自主梳理：1、给下列加点字注音。 大堰河???????檐头???????瓦菲????????灶火????????荆棘????????掐死?????????匾?????????火钵????????碾??????????忸怩?????冰屑?????????团箕???????凌侮????????叱骂????????咒语?2、自读课文，整体感知课文，想象大堰河的形象，试在脑海中为大堰河“画像”。3、独立思考下面的问题，并作好记载，为上课学习发言做准备。（1）这首诗分为几个部分?（2）第一部分是诗歌的前四段，它主要讲了些什么表达了什么思想感情呢? A．“她的名字就是生她的村庄的名字。她是童养媳”。分析这句话中可以看出大堰河什么样的人生经历？ B．大堰河与“我”是什么关系？ C．诗人看到雪，想起了保姆大堰河，这样写的作用是什么？（3）第二部分又讲述了些什么呢?通过“搭”“拍”“放”“补”“拿”等动作表现什么？（4）诗歌的第三部分写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，实则控诉了社会现实的黑暗，文中哪些语句可以表现出来?（5）诗歌的第四分部讲了什么? 学法引领：1、助读资料介绍作者与背景资料?艾青：（1910－1996）原名?????????。浙江金华人，???????诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有《?????????》、《?????????????》、《??????????????????》等。他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘了五年。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。 ??1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 2、课前自测（1）注音瓦菲?（??????）???叱骂?（??????）??凌?侮（?????）（??????）??凄苦（?????）火钵?（???????）???忸??怩?（??????）悉索（?????）???????????荆?棘?（??????）（?????）天伦（???????）???虱??子?(??????)???典?押?(??????)?(?????)(2)词语解释：荆棘：?????????????????????????????????????忸怩：??????????????????????????????????????叱骂：??????? 3、思考讨论 1、我们大家知道大堰河是一位农村妇女，但是诗人在描写她的手掌时，多次用到了“厚大”这个词，这似乎不符合女性手的特征，能否换成“纤小”一类的词呢？??2、“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”一句连用两个“乌黑”这样写有何作用？??3、将“她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/?她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/?她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟”加点的词语去掉呢？??4、大堰河关于她乳儿成婚、媳妇亲切地叫她“婆婆“的梦为什么不能对人说？??5、灵魂有没有颜色？如果没有诗人为什么手自己写着一首赞美诗呈给大堰河“紫色”是我灵魂呢？??6、析下面句子的表达技巧 （1）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 (2）我吃着碾了三番的白米的饭 ?????????????????????????????? 重点领悟： 1、诗歌结构 　全诗可分为四部分： 第一部分（1─2节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系。? 第二部分（3─8节）集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。? 第三部分（9─10节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。? 第四部分（12─13节）是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。 2、大堰河的形象（1）大堰河一生干过两种活，在诗人小时，他是乳母，诗人五岁后她便做了佣工。（2）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”是主句，主句是承接关系复句。一连串“在你……之后”是状语，这些状语构成排比，这些排比句有什么作用？（这些排比句一方面了具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料养乳儿，时时给