机械自动化制造系统课程建设及教学方法的探讨.docVIP

机械自动化制造系统课程建设及教学方法的探讨摘要：针对机械自动化制造系统课程综合性强、理论与实践结合紧密的特点及其在当前教学中存在的问题，从激发学生的学习兴趣与能力培养、优化教学内容、改进教学方法与手段、革新考核手段等方面，对课程建设和教学方法提出了一些建议和探讨。关键词：机械自动化制造系统；课程建设；能力培养；教学方法中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0182-02机械制造自动化技术的发展为制造业实现自动化、柔性化、智能化提供了必要的技术保障，我国由“制造大国”向“制造强国”转型，迫切需要大量的机械制造自动化技术实用型、创新型人才。为了更好地适应高等教育培养模式的需要，培养高端实用型、创新型人才，本着对学生就业负责、为社会服务的原则，根据企业的反馈信息，结合我校机械专业特色（林业机械、木材机械），合理开展课程建设，提高教学质量就显得尤为重要。机械自动化制造系统是一门综合了自动化原理、机械设计、检测、控制和管理多学科知识的专业基础课。为了更好地适应高等教育培养模式以及人才市场的需要，本文基于CBE/DACUM的教学思想，对我校机械自动化制造系统课程的建设和实施进行了一些探讨。一、教学目标与教学内容的确定1.教学目标的确定。人才市场需求信息分析显示，机械制造业是我国当前和相当长一段时间内人才需求十分旺盛的行业。在本领域内需要培养适应传统机械设计与制造技术向高科技、高精度、高质量、高效率，掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与制造技术及企业管理等知识和技能，熟悉各种机械加工设备，能够熟练应用机械CAD/CAM技术，并具有一定组织管理能力的技术应用型人才。基于上述行业发展对机械设计制造及其自动化专业人才需求的趋势，我们的教学目标是让学生将所学的基础理论和相关技术灵活应用于自动化制造系统中去，让学生知道在实际制造自动化系统建立和实现过程中应用什么知识以及如何应用。旨在使学生了解国内外机械自动化制造系统的前沿技术，开阔思维，拓宽知识面，掌握机械自动化制造系统的理念与方法，培养学生创新思维与工程实践能力，培养团队合作精神。2.教学内容的确定。本课程是对以前的专业知识的扩展，主要围绕机械自动化制造系统的各主题，系统介绍各种机械自动化制造系统的理念与装备技术。结合行业发展对本专业学生需求的趋势及课程培养目标，机械自动化制造系统课程教学内容如图1所示。主要包括：机械自动化制造系统自动化技术的理论与方法；制造过程自动化的新技术、新方法及其发展趋势；自动化系统的系统分析、系统设计原理及方法；制造系统自动化控制；制造系统物料的自动化传输；制造系统的自动化检测与监控；制造系统的自动化装配；制造系统的自动化管理等方面的内容。机械自动化制造系统课程涉及机械技术、自动控制、计算机技术、电子技术、微电子技术及信息技术等多学科等相关技术。要求学生已掌握的知识很多，因此，为避免与其他相关课程内容重复，授课过程中应尽量使理论与实践结合，重点突出各种技术在自动化制造系统中的应用。二、教学方法改革教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。为此，结合本校本专业的实际，针对制造自动化技术综合性强、理论与实践结合紧密的特点，从以下几个方面进行教学方法的改革。1.变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养。（1）紧跟技术发展趋势，更新教学内容，培养学生创新思维。信息时代，技术发展日新月异，为了培养学生创新思维，在每轮教学中都会删减和补充一些内容，将最新的制造自动化技术引入到教学内容中。例如：在教学中引入最新的3D打印技术、物联网工业技术、机器人技术等，在潜移默化中培养学生的自主创新意识。（2）理论与实践相结合，引入实际科研内容，培养学生解决问题的能力。企业的发展离不开技术应用型人才，而学生所欠缺的正是能够解决实际问题的能力。为此，在教学中引入科研内容，既调动了学生学习的积极性和主动性，又培养了学生的工程实践能力。例如：在讲解建立自动化制造系统模型部分时，在介绍了几种建模方法后，将林业机械、木工机械科研领域建模问题引入教学中，在突出我专业特色的同时，使学生具有了针对具体问题，应该采用何种技术，如何去解决问题的能力。（3）重视实验环节，开发合理实验项目，培养学生团队合作精神。为了配合课堂教学内容，培养学生理论与实践相结合的能力。专业有针对性的购置了10套实验设备。目前，利用这套设备开发了6个设计性实验，每个实验都包括机械结构设计、自动化检测、自动化控制等内容，与课堂教学内容结合紧密。目前开发的实验有：循迹履带小车与传送带实验，搅拌器与拨送机构实验，自动台灯与推送机构实验，平动机械手小车组装与运行实验，收放绳索吊车组装与运行实验，姿态机械手组装及运行实验等。在上述实验基础上，设计了一个综合性实验，