浅谈如何准表述实验探究题中的“填空”.doc

浅谈如何准确表述实验探究题中的“填空” 大多数学生怕做实验题，尤其实验探究题。在做题时往往不能准确表述（不是不知所措，就是词不达意），导致丢分很多。而近年来全国各地高考实验题增加了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，这些设问很好地体现了新课程引导学生主动学习，加强探究，培养创新精神的理念，如2008年全国卷Ⅰ第22题设置了3问；2008年江苏卷第13题设置了4问， 2008年广东卷第15题设置了3问，第16题设置了4问。给定的参考答案对条件、结论、方法的表述方面都具有较强的开放性，很好地考查了考生的实验与探究能力。正因为如此，实验题难度似乎有所降低，但对实验题的表述作出了严格要求，要求表述的内容精练准确，且对有效数字也有严格要求。下面通过几个例题谈谈如何准确表述实验探究题中的“填空”。 一、根据图、表信息，灵活处理实验数据，分析归纳得出结论 解答这一类实验探究题，应根据题目所给的图型和表格传达的信息，采用控制变量法等研究方法，分析归纳得出结论。分析实验数据时，要分清哪个因素是自变量（引起实验结果变化的原因），哪个因素是因变量（实验结果，其变化是由其它因素的变化引起的），要注意两个物理量之间的因果关系，不能前后颠倒。另外还要注意定量描述与定性分析不能混淆。 处理数据的方法一般有：列表法、作图法、平均值法、逐差法。应根据探究课题，选用适当的数据处理方法，学会迁移、拓展，灵活应用。 例1、 ?一种半导体材料，其电阻随温度的升高而减小。为了研究其电学特性，某研究小组的同学通过实验，对这种材料制成的一个元件R进行测试，测得其电流与加在它两端的电压值，测试数据如下表所示。 ? U/V 0．40 0．60 0．80 1．00 1．20 1．50 1．60 I/A 0．20 0．45 0．80 1．25 1．80 2．81 3．20 ? 　（1）　采用计算法处理表中数据，得出元件R的I和U之间的关系是??????????????????? ?????? ?。 ?（2）采用描点作图法处理数据，你认为应作出 图象便于得出元件R的I和U之间的关系。为了验证你的猜想，请在下面空格出列出相应的表格并选择适当的坐标刻度描点作图。 　错解：（1）?元件R的电压随电流的增大而增大。或电压的平方与电流成正比。 （2）画图时，坐标轴上最小标度为0.2（0.5）. ?分析? ：1.表述物理量之间的关系时因果关系不能颠倒。电压是形成电流的原因，应该说电流随电压如何变化。 2. 定量描述与定性分析不能混淆。元件R的电阻随温度在变化，通过一组电流跟电压的数据而得出电流随电压的增大而增大的定性结论，显然不符合题目的要求。该题须对数据进行数学方法的处理，分析得出元件R的I和U之间的定量关系式。 3．由表中数据可知，电流和电压的测量精度均为0.1，则坐标轴上最小刻度应为 0.1。否则有效数字会丢失。 正解：?（1） 元件R的I和U之间的关系是：通过电阻元件的电流跟加在它两端的电压的平方成正比，即元件R的I和U之间的关系式为：I=1．25U2。 （2）应画出I---U2的图象。为此需转换变量，如表格，图象如图1 U/V 0．40 0．60 0．80 1．00 1．20 1．50 1．60 U2/V2 0．16 0．36 0．64 1．00 1．44 2．25 2．56 I/A 0．20 0．45 0．80 1．25 1．80 2．81 3．20 例2、某同学做了“探究小车速度随时间变化的规律”的实验后，交流电源的频率为50Hz，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，使每一条纸带下端与x轴重合，左边与y轴平行，将纸带逐段粘贴在直角坐标系中，并测出每一条纸带的长度如图2（a）所示。 （1）他根据公式计算出小车运动的加速度是 m/s2（保留两位有效数字）。 （2）他将每条纸带上端中心的点连起来如图2（a）中Ⅰ，通过描点作图法得到v—t图像，从而求出加速度。请在图2（b）中画出v—t图像，要求标出各中心点相对应的坐标数值。 （3）他若将每段纸带上的第四点连接起来，如图2（a）中Ⅱ，那么，这些点的连线是一条直线吗？ 。若是，则通过描点作图法，在v—t图中得到这些点的图像的斜率是 。 错解：（1）略；（2）这些中心点对应的时间坐标通常标错；（3）仍为。 分析：本题是教材习题的拓展延伸，考查了匀变速直线运动的纸带处理，同时还要明确计数点的选取以及相隔时间的计算问题。不少同学不能灵活应用匀变速直线运动中的两个推论公式：；；不会求图（a）中直线Ⅰ、Ⅱ的斜率。 正解：（1）由