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《詹天佑》（第二课时） 教学设计 新密市尖山风景区管委会中心校 何志敏 2014.09.12 ? 《詹天佑》第二课时 ? 学习目标： 1、细读课文，学习课文第4-6段。 2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。 3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 重难点： 1、重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 2、难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入： 他是我国杰出的爱国工程师，他最早修筑了从北京到张家口的一段铁路，他凭借自己强烈的爱国热情和杰出的才干成就了中国攸关民族声威的历史使命，他就是----詹天佑。（齐读课题） 二、复习 第一课时内容回顾： 1、詹天佑是我国（ ）的（ ）工程师。 2、詹天佑主持修筑的（ ）铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 3、在帝国主义的（ ） 、（ ）、 （ ）中，清政府任命詹天佑为 （ ）， 修筑（ ）铁路。 4、詹天佑在修筑铁路过程中遇到了（ ）、 （ ）、（ ）的困难。 三、新授 在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑中，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑京张铁路。他也毫不犹豫，毅然接受了任务。今天，我们就细细品读课文，从字里行间继续领略詹天佑的风采！ 勘测线路 1、轻读课文第四自然段，在勘测线路的过程中，詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？这体现了詹天佑的什么精神？（请学生在课文中找出，并写上自己的阅读体会） 对工作一丝不苟、高度负责/不畏艰险、任劳任怨、身先士卒/坚定的信念和克服困难的决心... ①出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。” 读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来 此时，你就是詹天佑！同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（经常）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员—— 　 齐读“我们的工作……” 看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员—— 　齐读“我们的工作……” 极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员—— 　齐读“我们的工作……” ②出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。 请大家谈谈，詹天佑的哪些言行感动了我们（抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终……等重点词语谈体会） 每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。听老师读这段话时，同学们脑子里浮现出怎样的画面？ 　（激情地叙述）是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。 　我们仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布满血丝的眼睛。请大家带着刚才想象的画面，有感情地读读这些句子，打动自己也打动别人。 　 （自由练读刚才体会的句子，再指名读，读得很有感情） ③出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 如果强调这是中国人修的铁路，怎么读？　 如果强调这是第一条铁路，该怎么读？　　如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读？　　如果强调修不好铁路的后果，该怎么读？　? 同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。? 开凿隧道 小组合作：细读课文第五自然段，思考以下问题，并试着用箭头为它们分别开凿隧道： 图一是什么山？此山有什么特点？詹天佑采用了什么办法进行开凿？ （2）图二是什么山？此山有什么特点？詹天佑采用了什么办法进行开凿？ （三）设计线路 默读课文第六自然段 ：铁路经过青龙桥附近，又遇到了什么困难，詹天佑是怎样克服的？ ①课件展示，感受火车在“人”字形线路上运行的场面（减少坡度） ②看了课件你有何感想？ （四）内容延续 面对着重重困难，京张铁路的修筑结果如何？ 正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员