人教版五年级上册第四单元教案.doc

课题：《钓鱼的启示》 第一课时 学校：红旗小学 班级：五一班 执教者阮文清： 时间：2013.9 设 计 意 图 教学要素 过程 谈话导入，揭示课题 初步了解课文 深入体验课文情感 课堂小结，留下悬念 课外作业 时间 教学目标： 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 教学重难点：1、整体把握 课文内容及叙述顺序；2 朗读与默读课文。 课型方式： 要素组合+5J 课时形态: 标课（40分钟） 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？ 2、理解题目意思。 读+讲+听+想+做+动+约定 1、小组学习（6人小组） 要求： 1）．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2）．把自己认为不好理解的段落认真读一读。 3）．交流自学生字词的情况。 4）．组内接读课文，纠正字音。 5）课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。 2、小组汇报（3个组） 3、组际间交流（2--3个组） 读+想+讲+听+做+动+静 单元组学习（6人组） 请再读课文，找出有关描写“我”和父亲的情感变化的语句，并用 （）表示。 组内交流体会。 3、大卡呈现学习成果。 小组汇报交流（3个组） 教师补充讲解 想+讲+听 单元组学习（6人组） 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？ 先在小组里讨论，然后在班上交流。 读+想+做 1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。 反 思 课题：《钓鱼的启示》 学校：红旗小学 班级：五一班 执教者：阮文清 时间：2013.9 设 计 意 图 教学要素 过程 复习 体会启示 小练笔 课后拓展 时间 教学目标： 1、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。2、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 教学重难点： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 课型方式： 要素组合+5J 课时形态: 标课（40分钟） 想+听+做 1、听写字词 2、父亲为什么让我把鲈鱼放回湖里？ 讲+听+想+做+动+静+约定 1、小组学习（6人组） 作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？1）组内学习 2）交流体会3）大卡呈现学习成果 2、汇报交流（2--3个组） 想+做+听 引导学生回忆自己经历的一些小事，从中得到的启示。 1）回忆哪些事对你有启示。 2）简单写出启示。（微卡） 3）小组内交互。 4）全班分享 想+做 搜集有关道德修养的名言警句。 如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” 反 思 课题：《通往广场的路不止一条》 学校： 班级： 执教者： 时间：2013.9 设 计 意 图 教学要素 过程 激发兴趣，导入 自读课文，整体感知 自主学习，精读感悟 品读理解含义深刻的句子 尝试运用 时间 教学目标： 认识4个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对。 4、树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 教学重难点： 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。　 课型方式： 要素组合+5J 课时形态: 标课（40分钟） 讲+听 同学们，当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！　　板书课题。 想+讲+听+动 1、6人小组学习 1）这篇课文主要讲了什么？ 2）自认生字，相互交流。　　 3）交流对词语的理解。2、小组汇报交流（2--3个组） 教师补讲 想+讲+听+动+静 通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？　　单元组学习（6人） 选择你印象最深的、最喜欢的段落学习。　　1）读一读