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职业院校创新人才培养实践途径研究摘要：创新人才培养是国家重要发展战略。职业院校作为国家高技能人才培养的摇篮，在科教兴国、建设人力资源强国、解决就业等方面发挥着越来越重要的作用。本文以辽宁工程职业学院为例对创新人才培养实践途径进行研究。关键词：职业院校 创新人才培养 理论 方法《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》指出，要“探索发现和培养创新人才的途径”，要“创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。由此可见，职业院校创新人才培养对国家发展的重要战略意义，必须加强创新人才培养。一、职业院校创新人才培养的含义“人才”，指“在某一方面有才能或本事的人。”创新人才，我们认为是在某一方面有创新才能或创新本事的人。结合职业院校特点，我们从理想、品格、知识、能力、思维等几个方面对职业院校创新人才进行分析，其要素主要包涵远大的抱负，复合的知识结构，高尚的道德，多元的能力，产生创造性的思维等。二、职业院校创新人才培养的实践途径（一）进行ISO9001质量管理，不断深化“6S”管理职业院校要深化管理体制改革，积极进行ISO9001质量管理体系认证，通过运行科学有效的管理模式，积极贯彻质量方针和目标，细化量化各个指标，成立质量管理办公室，加强质量监督管理，深化跟踪反馈，及时发现并对问题进行整改。要引入6S管理模式，进行以“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”为核心理念的管理，创造良好的工作环境，提高工作效率。要深化绩效管理体制改革，将质量管理与绩效考核衔接，进行质量问责，与相关部门人员岗位津贴挂钩。（二）建立省级“大师工作站”，组建专业指导委员会职业院校要加强专业建设，积极申办省级大师工作站，聘请大师到校进行实践指导，完善创新人才培养方案，带领教师开展创新实践教学，提高教师素质和水平。要积极组建各专业建设指导委员会，聘请行业企业专家能手为专业建设、教学改革、校企合作等提供建设性意见，保证创新人才培养的质量，积极推进专业设置与区域产业布局对接、课程教学内容与职业岗位标准对接、实训过程与生产过程对接，实现创新人才培养模式的根本性转变。（三）引进“双元制”教学模式，建立中德职教合作基地职业院校要积极探索开放式办学模式，引进德国先进的“双元制”教学管理方法，采取德国教学大纲、教学计划组织教学，聘请德国行业企业专家和师傅来校指导教学，提出意见和建议，参与教学模式改革，指导进行德国职业技术资格认证。（四）采用“理实一体化”、“任务驱动法”等多种教学方法职业院校要更新教学方法，积极推广“教、学、做”一体情景教学法，采用“理实一体化”教学法、任务驱动教学法、项目教学法等先进的教学方法，积极推广信息化教学手段，增加多媒体教室，举办课件大赛，组织师生参加国家、省市信息化教学大赛，鼓励学生发现问题，培养质疑精神，进行发散思维，提高创新能力。（五）推进校企合作办学，组建企业冠名班定向培养职业院校要积极推进“校企合作、工学结合”人才培养模式，加强校外实习基地建设，做好顶岗实习工作，培养学生实践技能水平，有针对性地选派教师到企业实习培训，提高实操能力。要结合企业需要设立校企合作企业冠名班，适时修订人才培养方案，宣传企业文化，使学生毕业后直接到企业工作，实现良好对接。（六）组织开展师生创新活动，培养创新意识和能力职业院校要组织师生参与各种创新实践活动，激发创新动机，活跃思维，在活动中培养创新意识，形成创新思维，养成创新习惯，进而使师生创新能力不断得到提升。可以组建创新团队，根据实际开展教师教具制作比赛、优质课竞赛、教育软件大赛等活动，组织学生开展各类科技创新兴趣小组活动，为学生提供创业孵化基地，激发学生创新兴趣，提高创新意识，培养创新精神，形成创新成果。（七）加强教学科研工作，打造校内外创新实训基地职业院校要坚持以教学为中心不动摇，要将人力资源、财力等向教学一线倾斜，激发教师成就感，提高使命感，把教书育人当成事业，全身心投入到教育教学工作中，充分奉献自己的才智。要充分拓展校外实训基地，与企业合建创新人才实训基地，由企业技术骨干和学校教师共同完成技术研发工作，促进师生创新能力提升。（八）加强校园文化建设，营造创新人才培养的氛围职业院校要充分认识到校园文化建设的重要作用，要给校园文化提供专项资金支持，建立文化长廊、设计文化景观，建设校园电视台和校园广播，悬挂标语，增设宣传栏，召开艺术节，组织社团活动，开展丰富多彩的校园活动，营造良好的创新人才育人环境，促进创新人才培养。（九）开设创新教育课程，贯穿创新人才培养全过程职业院校要深化教学改革，构建以社会需求为导向，以能力为本位，促进学生个性发展的创新教育课程体系，将创新教育作为必修课纳入高