艺体教育发展的三个坚持.docVIP

艺体教育发展的三个坚持我校在办学中严格执行国家课程标准，积极实行“体育艺术2+1”项目工程，深入开展阳光体育运动，强力推进每天锻炼一小时，努力提高体育艺术课内教学和课外活动水平，取得了良好的效果，在一定程度上促进了学校教育教学质量的稳步提升，有力地推动了学校的科学发展，得到了学生、学生家长及社会各界的认同与肯定。经过几年的探索与实践，形成了以下办学思路。一、坚持以促进学生全面发展为主线1.以德育建设为根，结合实际，统筹规划艺术体育工作。我们紧紧围绕“让每一位师生获得成长和成功”的办学理念，提出了“一体两翼，特色弘校”的办学思路，既保证了教育教学质量的稳步提高，又把艺术体育工作的特质内涵彰显出来。综合分析学校师生的自然条件，将“大众的文化品质”作为艺术体育工作的总体定位来开发校本课程。课程设计包含普及型教学和拓展提升两个层次，在抓好普及型教学的同时，将有艺术体育天赋的学生挖掘出来重点培养。逐渐形成了合唱与篮球两个主打品牌，通过这两个品牌的不断发展与成熟，又带动了其他课程建设的开展。按照“德育也是升学率”的教育思想，我们把德育的课程设计列在所有开发课程的首位，建立了德育工作室，创建了《暖桥》心育期刊，成立了“青爱小屋”，把德育融入艺术体育工作之中，使“心智健全、德艺双馨”成为我们开展艺术体育工作的德育目标。2.多措并举，多渠道并进，努力推进艺术体育工作。（1）日常抓规范。艺术体育工作要为学生提供一个平台，让学生拥有健身健心的习惯，这样，学生才可能有未来人生的均衡发展。艺术体育工作需要德育工作室的统一协调部署、班主任的日常管理作为支持。因此，学校德育工作室根据常规工作设计出全学年班主任工作评比条例，将校操、广播操、冬季跑操、眼保健操、大课间、经典诵读、班歌嘹亮等作为日常规范的支柱项目，检查总结观摩提升。上满课时，不随意挪用占用艺术体育课时。（2）活动促发展。艺术体育工作的有效发展，一定要有活动作为载体，一定要在活动中提升质量。为此，我们借助大课间的广播操这一载体，每年都精心设计与组织“舞动青春”的广播操比赛，所有任课教师和学生全员参加。同时还邀请部分学生家长、家长委员会成员和专业人士入校观摩并做技术指导。这项活动我们连续开展了五年，成为了学校的一个工作习惯。环环相扣的工作打法也让学校的艺术体育工作有了含金量。（3）细节设计彰显教育追求。我们坚持从一点一滴中找出学生体能提升、健康习惯养成的教育发力点来设计落实体育艺术工作，使学校的工作不断与可持续发展。如学校德育室围绕“让学生动起来，让效果好起来”及入楼安全和学生体能的考虑设计出入楼方案，每天两次入楼在音乐中走“龙形图”。既避免拥堵，又强化了学生的身体素质。又如，学校体育教研室设计的“占英武术操”，包含了中华武术的基本动作，让传统武术项目走进校园，每天下午大课间时间全校做武术操。3.全方位培训，多层次培养，夯实提升艺术体育工作质量提升的基础。坚持把提升全体教师艺术体育素养作为教师培训的重要内容之一，全方位开展培训，多层次培养教师。一是注重教师队伍全员培养。在学校讲堂上对全体教师进行艺术体育知识的培训，培养教师个人的艺术修养，提高全员体育、艺术素养，成为“体育、艺术2+1项目”的参与者和指导者。二是注重班主任教育思想的转变。班主任会上厘清教育观念，放弃重“智”轻“慧”的短视思想，树立教育是为学生全面发展终生奠基的思想。三是注重提升专业教师的培训水平。让教师的专业水准给学生以强有力的吸引。如寒假期间我们组织心育教师分别到山东、北京参加培训，让心育教师的教育视野在培训中不断与时代接轨。音乐合唱指导教师每年要参加一次国家级别的合唱指挥业务培训，使我们的合唱工作前行中有了支撑。四是注重家长的培训。在家长会上分层次做讲解，让家长意识到艺术体育工作的迫切性和不可逆性，支持学校的工作，为学生提供良好的家庭氛围，以利于学生综合素养的提升。二、坚持清醒地面对现实1.互联网时代要挖掘教育的切入点，切实有效地提升学生的文化视野，让艺术体育照亮学生的人生旅程。教育面临的切实问题是我们如何让学生从电脑手机游戏中走出来，让学校有能力和气力与网络争夺教育的主动权。所以学校要有自己的教学定位，让教育有自己的灵魂，让艺术体育激发出学生的学习热情，让校园因为是学生眷恋的热土而被吸引。2.正确处理好学科间的关系，只有学科教育，没有主副之分。传统教育中的重知识传授和对技术的培养恰恰封闭了对人思想性灵的关注，所以学校从管理的角度要有充分的认识，学校要对此有一个良性的区分，才可能有教育的均衡局面。3.艺术体育要走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育和艺术教育的良好社会环境。我们在感知到很大一部分的中国人缺少自信的同时，一定会思考教育如何让自信产生。艺术体育单单生存在校园，那么生命力、活力均会显得极为羸弱，只有与社会接轨才可能