让班会充满真情.docVIP

让班会充满真情【摘 要】学生教育管理工作是职业学校教学工作能否顺利开展的前提。班会作为学生教育管理工作的重要载体应该追求实效。学生是一个个鲜活的生命，教师要用真心去感染学生，用热心去帮助学生，用慧心去引导学生，将学生的角色定位从学校的“学生”转变为真正的“社会人”。班会课需要真情，需要正能量。【关键词】学生管理;班会;职业学校【中图分类号】G715 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）36-0059-02【作者简介】姚海燕，江苏省南通中等专业学校（江苏南通，226011）讲师，主要研究方向为职业学校班级管理。班主任工作难做，班会难开，效果难预测，这是职业学校班级管理工作的真实写照。班会作为学生教育工作的重要载体应该追求实效，班会课上一味地宣讲不仅不能深入人心，还容易招致学生反感;采用多种形式，又有可能华而不实，表面上热热闹闹，实际并没有触动学生内心。学生是一个个鲜活的生命，教师要用真心去感染学生，用热心去帮助学生，用慧心去引导学生，将学生的角色定位从学校的“学生”转变为真正的“社会人”。笔者所带班级为机电专业高职四年级，经过四年的在校教育，学生已经具备了一定的人生观、职业观，对班主任班级建设思路有了一定的理解。面对即将到来的实习，学生们非常纠结：一方面，他们很想尽快踏入社会，接受社会的考验;但另一方面，他们对未来非常茫然，不知道自己想做什么、能做什么，怎么才能把工作做好。有些学生认识有偏差，认为只要职业技能合格，今后工作肯定没有问题;有些学生自我要求不严，做事缺乏主动性和责任心，得过且过，不注重效果。通过班会要让学生充分认识到作为“社会人”自己还缺什么，如何改进。班主任将从有社会经验的成年人的角度，对学生提出建议和意见，帮助学生完善自己。在考虑到社会大背景、学校和学生的特点后，笔者进行了充分的准备，以“道德助我成人，技能助我成才”为题进行了如下的班会设计。一、开宗明义，实话实说（2-3分钟）采用实话实说的节目形式，撤掉课桌，将舞台摆成圆弧形，拉近与学生的距离。开场部分形式新颖，开宗明义，提出本次班会的题目“实话实说――道德助我成人，技能助我成才”。二、技能助我成才――榜样的力量激励我（17-18分钟）本环节班主任对参加技能大赛并获奖的吴迪同学进行现场采访，由吴迪介绍自己进行技能训练的付出和收获，以身边榜样的力量激励在场学生，学生有感性认识、亲身体验。为增强说服力，本环节班主任事先特意准备两段采访视频，一段是对吴迪教练的采访，一段是对吴迪的家访。视频中充分利用视觉、听觉冲击，如集训室空间大、框架结构，冬冷夏热，冬天吴迪的手上长了很多冻疮，还裂开一道道小口子，很让人心疼;吴迪书桌上一本本摆放整齐的专业书和练习试题、书橱里摆放的获奖证书、叠得整齐的被子，让人感受到他严谨的学习态度、良好的生活方式。两段视频给学生带来强有力的视觉冲击，让人在羡慕钦佩的同时，顿生奋斗之心。所有对吴迪的采访事先没有透露给学生，就是想听学生实话实说。从听姚吴迪的说，到集训教练的介绍，再到对家庭的采访，整个现场采访气氛已经烘托上去。接着，现场邀请到神秘嘉宾――吴迪的妈妈，她在阎维文的《母亲》音乐声中上场，母子相拥的一瞬间充满了温情，学生充分感受到在自己成长的过程中父母的付出和不易，更能萌生勤练技能、回报父母的决心，班会达到了第一个高潮。三、职业道德助我成人――工作的教训警示我（5-6分钟）教师提出疑问：技能提升了是否意味着将来一定能顺利工作？由此引出本段的情景剧。情景剧欣赏：（机电公司实例）某机电公司员工平时工作懒散，对领导、同事提出的建议置之不理。一次他在进行产品包装时不小心将零食上的芝麻掉落在产品包装箱内，由此引发客诉，给公司带来了巨大损失。事后，他才知道自己平时的不良习惯带来的严重后果，决定痛改前非，注重职业道德，更好地工作。本段情景剧是真实事例，道理浅显易懂，结合前一环节技能集训学生的例子，一正一反两个例子说明光有技能是不够的，职业道德同样重要。四、职业道德、职业技能一个都不能少（14-15分钟）现代职业教育特别提出要培养有职业精神的人，刚才的事例也说明了职业道德的重要性，大家实话实说，畅所欲言，结合实际讨论怎样做一个有道德、有技能的职业人。学生讨论、回答，班主任老师注意对每个回答进行点评反馈，提出建设性的意见和建议。北京十一中校长李希贵曾经说过“教育就是帮助学生”，教师要将自己的经验传授给学生，带领学生努力实践，从真正意义上帮助学生成长。在学校教育中，我们经常听到这样的话语，如“同学们，你们不要……”“同学们，你们在这方面做得不错，但是……”。学生通常会对这些句子反感，听到前言便知后语。在大量的学生调查中，笔者发现很多学生不知道自己应该怎么做，怎么做才算好。班主任在进行班级管理的时候，最好多从正面去引导学生，从成年人的角度、