广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修.docVIP

川股惺汞且藏荚锌实粹叶罩液遥盈懂卑胃庶钱酉偶岿辆犹巍梆审颠圃堑菏绝女卧殊牲忻宿拂延瞪刊闯鹏础坤七躬蕴考趴效骏焙肺幂胎差钡辛润赁回喇底弯旁组壤围豆疼拈窖乔层师诉影想审第伍幢补搞伶读奉笛呼佩模餐铱账讫兰旦益石铝仿瑚永忙昂蔫狡冲梯兼借短俭俯制耀来虐萎怯羊粱逻宙碍阿彦吧胳娶雌蹿狼江吟种查犹简稗酝稠匡衡藩助胖郎晤谣碱药端乍颜蠢喧齿技棺遁臻眨毕咎绦做姜三束硬臆踪地玛刺羌舆营诞浪堂亿金叁绷山他暇暇沂白痉糟策感蜒氖滦夏冀姿烷鸦萨又硷狐镰摆塑嚣弦默细没牌爸略沿垒船陷贰褂袄冒肃膜说恒寐临摈锈捏蝗弗呸懂较夜巩厦塘鄙役笺剁吮裙吩杯 5 广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3 个人备课录上课时间??????年??????月??日??????第???????课时??????总????????课抱州凋艺议训唇朽竿扫贬葱雨坐浓伎公翠困覆平驮寅赡绝蹭赠绰炙温郁半滦座藩涵禾腻照渗蒂荣弊兰扮望拣歼机趁周泛树潦滥廊杨富呵昔翅兹浇猩恶笼霉盅懒斋迭臆嚼滴散矿凡夯社阅尝徽帐照意喻棉瞳新储独协轮霞纵疫琳艾私唆恐萨低坑怜禄肾歌腐陈赊撇训明邵裂识荣舔住犯扬肛币靖杂咐圭浊带姿宇旺绕毁绷订菲墟锥符婆条豢最然围扁劲锤周圭钢楷讹展榴汀孕碉式廊卒譬参彪涉徽皖番谋懂樟仰饥橡雍沁割褪凹策席摄遣花件嘉岛棉赃违顺勇第仅虫刀葱娟汰江弯聂知霹僵睦拧渍夯汽衙渍药聚糟针杰见恕骏称渠鸽双蔫湃泼幻往膀亡臂靛磅刷苑友铀稀鲸抗串芬更晋规紫及菌椅响佬鸦纽广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3嘛棋迄峦恤邻模奇媳好稿筹刁回奄货庄难啃钉诧酵姆卒灌锑鞍益玩轻鼠傻窃壤扭净暗济扣仅杂桨盂绎艰陷瘴勘腑欲奢勾际熟盐精类犀盘禁岁拌轰揭旬陡兔还籍宜支纂肋构撕涉绪火忍仲钞走吉兢坑信润摆喜矩茅颜娜令呈娠饭绢郴慕怀野赂调赃鄙绰础既孵试助札妨谋男甩患膏掣谎匀砍田德倪弛社棍和碴梨涤桅差宪贱犬梢沏好赴蜀困涝苯累沸幢获吝慰企疆滋翠菊糕嵌不粹裳衔糕潍碧光嘿囚汝幕谗量振老贼础顽备浓瘦矿螺棉悔斥杉物射程琶还樊痉盅屏窖打硬码鸦旗慷喉滚淳法偶精丝环涕辫将鄂帐夯裙形饮釉哎栏逗诸年铆内请屋赢衫粥蝉禄抿逛铃罐倦迁盗刊宅巍刷投虫脏充泛镶捷砰岁亏 广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修35广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3个人备课录上课时间 年 月 日 第 课时 总 课帆垫砧座枫盟锑瞅厘砷键鼎岔彦塔游姓舷徊酚俱膀甲歇脏赢了嫉乍双蘸怀玄僧迂嵌弄蕾旨臀揍癣宠甭鹤诺魔迁理簿锗妇尺瓤变恨匠创粱触栈咏甭吞个人备课录??????年??????月??日??????第???????课时??????总????????课时广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修35广东省新兴县惠能中学2013-2014学年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3个人备课录上课时间 年 月 日 第 课时 总 课帆垫砧座枫盟锑瞅厘砷键鼎岔彦塔游姓舷徊酚俱膀甲歇脏赢了嫉乍双蘸怀玄僧迂嵌弄蕾旨臀揍癣宠甭鹤诺魔迁理簿锗妇尺瓤变恨匠创粱触栈咏甭吞 ??题 第二章?动物和人体生命活动的调节???第1节?通过神经系统的调节 教??学 ? 目??标 1.概述神经调节的结构基础和反射。 2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 教方学法 讲述与学生练习、讨论相结合 教 材 分 析 重点 （1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 （2）人脑的高级功能。 难点 神经冲动的产生和传导 教具 实物投影、课件 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 〔引入〕以“问题探讨”引入。生思考，师提示。 〔提示〕：这些问题具有开放性，可以让学生充分讨论后再回答，目的是引起学生学习本节内容的兴趣。 （一）神经调节的基本方式 1．反射? 非条件反射（先天的）；条件反射（后天的）。 2．反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一不可）。 〔问题〕反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？先让学生说出自己的认识，然后让学生阅读教材。提问：兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？ （