江苏省南京市溧水区孔镇中学九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质学案2 （新版）新人教.docVIP

物质的变化和性质 学习目标： 1.了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。 2. 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。 3.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 情景导入： 水是我们熟悉的物质，你知道水能发生哪些变化，体现了水具有的哪些性质？ （个人思考，同桌交流） 自主学习：用5分钟阅读课本第7至9页内容，找到并划出以下问题： 1.什么是化学性质？ 2.什么是物理性质？ 3.通常研究的物理性质有____________________________________________。 4.什么是熔点___________________________________________________。 沸点___________________________________________________。 密度___________________________________________________。 压强___________________________________________________。 合作学习：同桌相互检查记忆情况，相互释疑。 讨论交流：表1－1 一些常见物质的熔点和沸点 讨论交流：请同学们举一些日常生活中物质的物理性质的例子。 讨论交流：请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。 探究：在描述变化和性质时有什么不同？ 强调：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如： （1）木柴燃烧—化学变化 ?????木柴能燃烧—化学性质 （2）铁生锈——化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 （3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化 ?胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质 讨论交流：“物理性质”里面含着哪两层含义？ 小结：这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质； 一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。 探究实验： 观察老师演示（也可由师生共同完成）[实验1-5]探究氧气和氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质，观察并记录实验现象（注意：闻气体是的正确操作）。 讨论交流：怎样正确地闻气体的气味？ 思考交流：[来源:学。科。网] 1.思考：结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们。 交流：小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。 2.思考：水、二氧化碳、乙醇（俗称酒精）有哪些用途，为什么会有这样的用途？结合自己的生活经验和知识，你还能说出哪些物质的性质和用途？由此可得出什么结论？ 交流：小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。 归纳小结： 归纳总结物质的性质和变化的区别与联系。（个人思考，组内交流并在全班展示） 精讲点拨： 【例题】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。 　　根据上述信息，请你回答下列问题。 　　（1）铝的物理性质有____________________________________； 　　（2）铝的化学性质有　_______________________________________。 　　【解析】根据是否发生化学变化（化学反应），将物质的性质分为物理性质和化学性质。铝在空气中能与氧气反应生成与铝不同的氧化铝，铝可与稀盐酸反应生成新物质氢气，铝本身也发生改变，这些都属于铝的化学性质；其余则属于它的物理性质。 　　【答案】（1）银白色、有光泽的金属，质地较软、密度较小，良好的导电性和传热性（2）在常温下可与氧气反应生成氧化铝，可与稀盐酸反应生成氢气。 达标体验： 1.下列有关物质性质的描述中，属于物理性质的是（? ） A.碳酸分解生成二氧化碳和水　　B.甲烷（天然气、沼气主要成分）极难溶于水 C.乙醇（俗称酒精）可以燃烧　　D.水分解生成氢气和氧气 2.下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（? ） A.用铁、铝制作炊具　　B.用汞（俗称水银）作体温计的指示液 C.用酒精作燃料　　　　D.用铜制作导线 3.下列描述正确的是（? ） A.石蜡受热熔化属于化学变化　　B.木炭燃烧属于物理变化 C.水银的熔点低属于物理性质　　D.金刚石的硬度大属于化学性质 4.手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则这块板材具有的性质是（? ）