超大班额下如何培养小班幼儿的卫生习惯.docVIP

超大班额下如何培养小班幼儿的卫生习惯【摘 要】养成良好的卫生习惯，有益于孩子身心的健康成长，可减少一些皮肤病，寄生虫病，胃肠道疾病，传染病的发生。对于小班幼儿来说，他们的体制较弱，如果没有良好的卫生习惯，便很容易染上各种疾病，长次下去，很影响孩子的身体健康。而且，刚入园的幼儿比较的娇气，不适应幼儿园的生活，习惯于享受的行为方式，比较依赖成人，它会直接影响孩子今后的学习、同伴交往和社会适应，所以应该及时纠正，使幼儿养成良好的卫生习惯，促进幼儿健康的发展。【关键词】卫生习惯，健康成长，娇气，社会适应【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-在超大班额下如何培养幼儿养成讲卫生的好习惯尤为重要。怎样引导幼儿学习正确的清洁方法。在实践活动中，以小班的年龄特点为出发点，结合实际情况，通过让幼儿自主的探究，家长和老师的指导孩子们通过自己亲身体验来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良好健康行为意识。每个父母都希望自己的孩子能在健康、快乐的环境中长大，希望自己的孩子在各个方面都不比别的孩子差，我们也是这样希望的。我谈谈我的观点：一、自主参与，培养自主能力。家长和老师带着幼儿参与捡拾活动场所的垃圾，带领幼儿安全入厕，让幼儿亲自体验做个文明宝宝的乐趣。并在活动的过程教育幼儿懂得美好的环境全靠大家保护的道理。家长和老师的指导孩子们通过自己亲身体验来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良好健康行为意识。教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。二、家园共育培养幼儿良好的生活卫生习惯幼儿园对孩子的教育有不可推卸的责任，而家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，通过积极沟通和配合，为幼儿养成良好习惯创造良好家园共育环境。1、老师对幼儿的示范作用幼儿园作为幼儿的第二家庭，老师则义不容辞的担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里，在不知不觉的模仿中受着潜移默化的影响。因此，老师对幼儿的示范作用很重要。平时，老师在幼儿面前，要有意识或无意识的让幼儿知道，老师是怎样爱清洁、讲卫生的。例如：老师请小朋友进餐时，自己先到卫生间，和小朋友一起洗手、擦手。幼儿的模仿力很强自然就会跟着老师做，久而久之，幼儿饭前洗手的习惯就培养出来了。习惯是从小养成的，好习惯如此，坏习惯也是如此，习惯一旦养成就难以改变，所以父母、老师必须形成合力，重视培养幼儿良好的生活卫生习惯，这将会影响孩子一生的健康、幸福。2、父母应成为幼儿卫生习惯的榜样培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”幼儿喜欢模仿，模仿性很强，父母的好习惯是培养幼儿良好卫生习惯的直接示范，是具体形象的示范。因此，父母应是培养幼儿卫生习惯的榜样。如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，幼儿的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断地督促、提醒和检查，这样才能使幼儿的良好卫生习惯得到不断强化，逐步形成自觉行动。有的父母在培养幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。在现实中就有这样的情况：为了幼儿的饮食卫生，幼儿园要求幼儿吃饭时不边吃边玩，要安静、专心进餐。而家庭中的情况往往是电视的嘈杂和成人间的喧哗。当一个幼儿用稚嫩的童音大声说：“老师说了，吃饭时不要说话！”却招来一家人开心的大笑时，我想这时的孩子肯定是相当困惑的……。另外，要求和规则一经提出，就必须天天坚持。还如“刷牙”，如果家长有时候要求，有时候又不要求，幼儿可能就存在侥幸心理：这次不刷，也许妈妈没有发现。所以要想培养幼儿的良好习惯，就要一直坚持下去，中途不要停。当然，开始时，幼儿可能时常会忘记，家长应及时提醒。因此，针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点，我们通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣传这些不良行为的弊端，提出生活卫生习惯培养的正确方法。让我们家园配合，在“既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求”的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，使他们养成良好的生活卫生习惯。三、通过多种形式使幼儿潜移默化的养成良好的卫生习惯。刚入园的幼儿，对于幼儿园的环境、教师、同伴有陌生感，恐惧感。因此，教师要创设和谐的环境，建立和谐融洽的师生关系，创设幼儿良好的心理环境，促进幼儿心理健康。例如：幼儿来到一个新的环境后，他会对家人产生依赖、依恋之情，对教师产生畏缩心理，导致他们在不自觉中出现吸吮手指的习惯，在帮助幼儿克服吸吮手指的习惯时，我们用游戏的方式告诉幼儿吸吮手指造成的不