边“中二”，边成长.docVIP

边“中二”，边成长你会臆想自己是电影或漫画里的主角，肩负着与众不同的使命吗？你会偶尔自言自语，吐出类似“热血”“破灭”“发狂”等非日常用语吗？和别人发生争执时，如果你没法在语言上反驳对方，是否想过跟他（她）决斗？你觉得自己有忧郁症，什么事都往消极方面想吗？你会愤世嫉俗，认为有些人变坏不是因为他们自身的原因，而是社会造成的吗？……对以上问题，如果你的回答大多是肯定的，那么恭喜你，你很可能就是“中二病”患者。“中二”是日语对“初中二年级”的称呼，从字面意义上来理解，“中二病”就是初二年级青少年的某些病态自我意识。其实它并不仅仅限于初二年级，也未必算得上真正意义的病，它只是一种谑称，所有的“症状”都是我们在青春萌动期可能出现的叛逆现象――当然，大多数人都是这么成长起来的。既然大多数同学都可能患上这种“病”，那么，无论你是轻度患者，还是重症病人，抑或自认为是局外人，对这个常常照面、时时碰见的“中二病”应该有话要说、有话可说吧？come on！七嘴八舌说“中二病”下面我们进入讨论环节（嘿，话筒准备好了吗），在座的同学，你们知道“中二病”吗？“中二病”的症状是什么？你身边有“中二病”患者吗？别急别急，现在我就把话筒交给大家，有什么想说的？一起砸过来吧！铃音未歌：我明明没有唱功，却报名参加中国新声代；明明文笔不好，却想成为作家；没有巧手，却想要开一家手作店；明明没有好身材，却想穿Lolita装玩Cosplay……这就是我，可是“中二”有什么不好呢？至少，不会被污浊的现实毒害。萝卜：（举手）我也有“中二”的同学！课上老师问他刚才怎么打瞌睡了，他答曰刚才身体进入了自动修补程序……穆国扶风：哈哈，我也有，在期末复习阶段，大家都在如火如荼、废寝忘食地做作业，我们的老师也在如火如荼、废寝忘食地给我们找作业，我们学（xīn）识（hěn）渊（shǒu）博（là）的语文老师广哥，终于找出一套尘封已久、快要成精的试卷，封面还是黄皮的！我们攻克了“看拼音写字”，用不多的词汇造出了仿句、排比句，之后的题目，竟然是对对子：《答谢中书书》中的“猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃”并不是对偶句，请把它改为对偶。作为语文课代表，我深深地知道这道题目是让我们把“猿鸟”改成借代形式，“沉”是形容词，“鳞”是鱼身上的，所以我大笔一挥，写了个“肉翅”，“肉”形容质感，“翅”是鸟身上的，千古绝对啊！但是广哥看到以后，脸拉得比鞋拔子还长……肥羊驼：我来给大家优雅地示范一下如何“中二”地说出“我发烧了”：“我体内的力量在燃烧！我以发烧之名，解除你的封印！”白岛：“我是神，我说要有光～”于是楼道内的声控灯全亮了。别误会，这可不是我，是我的“中二病”朋友哦。李昀珊：说同学“中二”的弱爆了啊，我跟你们说，我就是一名活体“中二病”患者！小时候我一直认为自己有一种超能力――隐身。老师讲课的时候，我感觉无聊了，就会施展法术。于是，教室里突然响起一个奇怪的声音：妈咪妈咪轰！所有的同学都朝我这个方向看来，不过没关系，我已经隐身啦！但是大家并没有我想象中那种震惊，反而发出一阵狂笑。我心想，大家难道不应该膜拜我吗？后来，老师把我叫去问话了。我就把自己如何施展法术的过程说给老师听，她听了也大笑不止，连说我太可爱了，还说我没法在学校好好施展法术，可能与学校地理位置有关。所以后来，我再也没有在学校施展过我的法术！乱心?F雨：前面各位所说的“事迹”在我眼里算不上“中二病”，只是有些搞笑罢了。“中二病”应该属于一种“幻想病”，当你意识到自己的“中二”幻想是多么傻的时候，那就说明你成功毕业了，它的真谛不是三言两语就能说明的，唯有你自己“染病”，才会在“中二”的时候真正了解什么是“中二”，以及什么是“中二”的乐趣。下面我们有请过来人――曾经的“中二病”患者，请他们说说自己当年的“病情”。或许，现在正在“患病”的同学，可以从中汲取经验，少走弯路，尽早康复！你们不理我一直觉得自己足够低调了，能很好地隐藏在人群之中，没想到有段时间竟然成了大家指指点点的对象。当时我喜欢上了一个女生，我们在网上认识，我在中国的南端，而她在遥远的北方，只能通过视频看到彼此，饱受那种朦胧好感的折磨，我脑海里老是浮现她的音容笑貌。那时我最爱的一本书就是《少年维特之烦恼》，因为我觉得自己特别能理解维特，有堂课上老师提到维特，用那种特程式化的叙述“作为一个还不清楚自己人生目标的年轻人……”这让我特别生气，脑子一热就站起来反驳，当被问及有什么特别的看法时，我一下子卡壳了，当时就逃出了教室。走出教室后我没回家，而是拐到了学校附近的一条断桥上，那条断桥与另外一条通往学校的德安桥是平行的，离得也很近。我就站在断桥最前端，望着碧幽幽的河水，开始思索这“爱而不得”的人生，理所当然，想得最多的就是死。要不要死？怎么死？死与生各具什么意义？这一类形而上的思考一直在我的脑海里徘徊。半晌