这一年，我们携手走过.docVIP

这一年，我们携手走过2014年10月，在金秋收获时节，我们迎来了吉林省图们市骨干教师培训班结业季。一年探索实践，一载春华秋实。今天，当我们共同回眸携手走过的一年时光，一切都融入到一幅幅画卷中，活跃在一个个镜头里，让我们见证了化蛹成蝶的激动。为了培养一批师德高尚、具有新课程理念和较高的教育教学水平及教育科研能力、能够在教育教学改革中发挥骨干带头作用的教师群体，2013年9月，我们组建了图们市骨干教师培训班。60位学员教师相聚在图们市教师进修学校，带着领导的期盼与祝福，为了共同的目标，扬帆起航，踏上了培训的征程。而今回首走过的点点滴滴，我们用研究的足迹串起了成长的岁月。为了提升教师的教育教学素养，促使教师追求高超的艺术性教学境界，2013年9月我们组织了《构建高效课堂――提高教学质量新途径》的专题讲座。在理论培训的基础上，培训班学员结合近几年图们市开展的高效课堂构建活动，学习、反思、提炼、提升，撰写了以如何打造高效课堂为主题的论文，并积极参与教研论坛，分享彼此的所思所想，智慧与精彩。2014年伊始，图们市开始了延边州区域课改整体推进工作，全市的教学中心工作集中致力于构建高效课堂模式，结合图们市的课改实际，我们及时调整了培训内容，于2014年5月，将学员分成了三组，组织学员走进高效课堂，针对高效课堂进行现场培训。通过观课、答辩式评课、理论讲座，学员们分享了课改骨干教师们的经验。感受着课改一线教师在课改道路上的实践、努力、探索与进步，学员们对高效课堂教学模式有了进一步认识，一篇篇教学随笔是学员们深思后的结晶。为促进学员汲取更多的教学理论，借延边教育科研所俞永虎主任到图们讲学之际，2013年10月培训班全体学员聆听了俞主任的报告，学员们体会到有效教学的关键在教师，在教学中要处理好四大要素、六种关系，了解了有效课堂五大方略……从一篇篇专题培训日志和学习反思中不难看到学员得到的启迪。对有效教学理论的学习，我们没有停留于一次的专题报告，同时也是为了激发教师的读书热情，结合延边州人文素养提升工程，我们为学员指定了教学专著――余文森教授的《有效教学的理论和模式》一书，要求学员认真研读，并举行沙龙活动，进一步畅谈对有效教学的深刻理解，以此达到丰厚底蕴、拓宽视野的目的。教育科研是促进教育教学改革和发展的第一生产力，进行教育科研是教师获得成长的必经之路，同时在教师发展的过程中，教学研究活动有着不可替代的作用。为此，2013年12月我们组织了《主题教研与课题研究》的专题讲座。培训之后，学员们再次感到收获颇丰。教学技能是教师进行高效教学的核心能力，为使学员深入钻研课标与教材，对学科教学问题进行深入思考与研究，我们主要从试卷命题和教学目标设计两部分进行培训，先后于2014年6月、8月进行了《试题的研究与命制》和《教学目标的设计和案例分析》的专题讲座。学员们一方面加强理论学习，一方面积极实践，先后完成了一份学科期末试卷的拟定和一课时教学目标的设计。教学技能的培训，拓展了学员知识的深度，促进了学员专业素养的提高。在组织集中培训的同时，我们倡导学员加强自学。教师专业标准是教师队伍建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。借全国中小学教师继续教育网络学习的平台，我们要求学员自学教师专业标准，认真观看教学专家的解读视频，并结合学习内容撰写学习体会。通过学习教师专业标准，使学员明确了专业发展方向，并积极践行，努力成为国民教育的生力军。教师的专业化成长，仅靠单纯的理论渗透远远不够，更需要在具体教学情境中将教学理论贯彻到具体教学活动中。为了促进学员课堂教学能力的提升，我们充分利用我市现有的骨干教师资源，结合2013年11月我市开展的中小学青年教师评优课展示活动，组织学员观摩骨干教师课堂，让学员感受优秀课堂教学内容、机制、策略，深刻体会骨干教师的教学思想、教学技能，同时将自己与骨干教师的课堂教学进行比较，寻找教学改进点，完成一篇2+2反思，即两点收获、两点建议。为回归骨干教师评定的本义，突出教师课堂教学水平的考核，有效促进教师教学业务能力的提升，2014年4月我们对学员进行了课堂教学能力考核。一年来，学员们一方面坚持在教学一线奋战，一方面坚持参加培训，风雨兼程中奋勇直前，耕耘着、探索着、收获着，先后完成了8篇专题培（下转 75页）（上接 174页）训日志，提交了12篇作业。这里凝聚着学员们的思考，记录着学员们的成长。生命的活力在这里张扬，智慧的魅力在这里焕发。2014年10月，培训班60位学员全部通过各项考核，成为图们市骨干教师！从昨天走来，在今天出发，向明天迈进！结业并不是意味着我们学习与研究的终止。教育是科学，教育是艺术，选择了教师这个职业，也就选择了永远在路上，只有起点，没有终点。图们教育的发展，需要我们再次携手共进。20