【高考必备】人民版高中历史必修一4.3《“一国两制”的伟大构想及其实践》教案Word版.docVIP

专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 三 “一国两制”的伟大构想及其实践 本课概述 ●课标分析 课标要求：“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国全统一对中华民族复兴的重大历史意义。课标明确了“一国两制”的理论从构想到法律确定，以及“一国两制的实践成果必须清楚，同时注意把握这一伟大理论成果及实践成果的伟大意义和现实意义，从而清楚它们对于实现祖国完全统一的作用，以及对中华民族复兴的重大历史意义。 ●教材分析 本课内容通过“一国两制”的构想和香港、澳门回归、海峡两岸关系的进展等三个子目来阐述的。从《告台湾同胞书》到邓小平的多次谈话，“一国两制”伟大构想逐步形成，其基本内容就是中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资主义制度。香港、澳门的回归是“一国两制扫伟大构想的成功践。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针。这者之间有着内在的联系，即理论指导实践，实践丰富理论。 ●学情分析 高一学生对本部分内容并不陌生，历史与现实的结合，时代较强，便于学生学习和掌握，难度较小，注意引导学生完成学习任务。 ●教学建议 1．教法：情景问题法．，设置新情景、设计思考题，引导学生积极思考回答，教师总结、落实o 2．学法：在教师引导下，从设置的问题出发，在阅读教材内容基础上，掌握分析问题、解决问题的一般方法和规律；学会分析运用史料的方法；通过合作探究、设计方案，初步学会小组分析、解决问题的方法。 ●知识与技能 1．知道“一国两制”构想提出的过程、意义；能复述香港和澳门回归祖国的过程；能初步分析解决台湾间题、完成国家统一的有利因素和阻力。并初步养成阅读教材分析教材的能力、根据史料分析问题的能力。 2．通过指导学生讨论“一国两制”的内涵及分析海峡两岸交流的历史与现状，培养学生初步运用历史知识分析现实问题的能力。 ●过程与方法，． 1．在阅读教材的基础上，掌握“形成过程类”问题的一般方法。 2．通过影视、文字资料的阅读，初步学会分析运用史料的方法；通过合作探讨设计方案，初步学会小组合作分析问题。 ●情感态度与价值观 1．通过《七子之歌》的欣赏、思考，形成一种为祖国统一出力的历史情感。 2．通过对“一国两制力构想的提出、运用、展望的学习，体会一代伟人邓小平的人格魅力和政治智慧。 3．通过对台湾问题的展望分析，《乡愁》等诗歌的欣赏培养胸怀祖国、情系中华的情怀，进而让学生认识到：祖国统一是必然趋势，台湾一定会回到祖国母亲的怀抱，任何逆历史潮流而动的人必将遭到时代的抛弃。 重点和难点 ●重点 “一国两制”的构想和港澳地区的如期回归 ●难点 “一国两制”构想的内涵及在解决港澳问题上的运用。 新课导入 大家听过《七子之歌》吗？请大家回忆一下，这首歌在什么时候听过？ 七子之歌——澳门 闻一多 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！‘ 母亲！我要回来，母亲！ 澳门能够回归祖国，是由于党和政府采取了什么正确的方针政策？ 看来同学们对“一国两制”政策并不陌生。那么，“一国两制”政策的具体内容是什么？它为什么能促使香港、澳门回归祖国？对于解决台湾问题，它有什么积极的指导意义呢？这就是本课要学习的内容。 [板书]“一国两制”的伟大构想及其实践 新课学习 出示本课学习问题，要求学生阅读教材内容后回答： 1．分析“一国两制”理论提出的时代背景。 2．简述“一国两制”伟大构想的形成过程及其基本内容。 3．如何理解“一国两制”的构想首先在解决香港问题上得到成功运用？ 4．简单介绍一下海峡两岸关系发展的具体情况。 [板书]一、“一国两制”构想的提出。 [板书]1．“一国两制”理论提出的时代背景 [引导提问]“一国两制”理论是在怎样的背景下提出的？ [教师讲解]两岸长期分裂，祖国统一的要求十分迫切。中国共产党及中央人民政府顺应历史潮流，从中华民族整体出发，高瞻远瞩，提出切实可行的祖国统一纲领，为结束分裂，实现中华民族的伟大复兴创造条件。 [板书]2．“一国两制”伟大构想的基本内容及其形成过程 （1）基本内容 [引导提问]“一国两制”的基本内容是什么？ [学生总结回答，老师归纳] “一国两制”的基本内容是在祖国统一的前提下，国家主体坚持社会主义制度；同时，在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 [板书]（2）形成过程 [引导提问]“一国两制”伟大构想是怎样形成的呢？ [学生总结回答，老师归纳展示] ①1978年底，邓小平同志首先提出了这一构想。 ②1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布了尊重台湾现状、争取用和平方式统一祖国的方针，并建议海两岸实行通航、通邮、通商和探亲旅游。 ③1981年9月，全国人