【高考必备】人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教案Word版.docVIP

专题六 古希腊、罗马的政治文明 二 卓尔不群的雅典 名师说课 课标分析 课标要求：“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”课标明确了：首先要清楚民主政治的内容，如梭伦改革、克利斯提尼改革对雅典民主政治的奠基所起的作用，雅典民主政治的“黄金时代”，如希波战争对雅典民主政治建设的影响；雅典民主政治的得与失。同时关注雅典民 主政治对雅典社会发展及对人类文明发展的重要意义。 教材分析 本课内容主要介绍了雅典民主政治的发展概况及其评价。通过“雅典民主政治的奠基”、“雅典民主政治的‘黄金时代’、“雅典民主政治的得与失”三个子目来呈现，使我们清楚了雅典民主政治的主要内容，以及雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。雅典民主政治是希腊文明的典范，是西方民主政治的典范，对古希腊文明史的发展起着举足轻重的作用。 学情分析 高一年级学生的自主性逐步增强，民主意识也逐步增强。他们对古今中外的民主政治建设的成就很渴望了解，教师要抓住学生的这种心理，让学生去广泛了解和把握。 教学建议 1．教法：情景问题法。通过创设新情景、新问题，引导学生来认识雅典民主政治的发展历程及其评价。 2．学法：学生自主探讨、讨论、回答；师生互动，以学为主体，教为主导。 教学目标 知识与技能 1．了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。 2．让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。 过程与方法 在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。 情感态度与价值观 通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。 重点与难点 重点 雅典民主政治的主要内容。 难点 如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 教学过程 新课导入 在西方的著作中，经常能看到“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”这样的赞语。希腊和罗马这两个国家的古典文明在两三千年前的欧洲可谓是各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。而尤为被我们关注的是雅典的民主政治和罗马的法律制度。 民主一词是由表示人民和表示主权的两个词组合而成的，意思是人民掌握权利。那么，这里的人民是所有的雅典人吗？ 新课学习 【板书】一、雅典民主政治的“黄金时代”（PPT，伯里克利） 1．在会上人们可以自由地享有哪些权利？ 2．雅典各级官职的任命是否有身份或财产上的限制？如果有，说明理由，如果没有，是以什么方式产生？ 3．民主政治的主要机构有哪些？它们的职责分别是什么？ 4．为保证积极性，国家有什么特殊的奖励措施吗？ 5．从帕帕迪斯的政治生活中，你看出雅典民主有哪些进步之处是后世学习的典范？ 6．你是否注意到情境中有些细节在民主的操作中值得商榷？ 【引导提问】我们今天学习的是民主政治，雅典公民可是有很高的参政积极性的。他们倾听演说、发表政见、参与表决、观看表演，有极大的热情和自豪感，敢于表现个性，追求智慧，有人愿意和我们分享他的看法吗？ 【学生总结回答，教师归纳展示】 1．（1）发言权（板书）——帕帕迪斯在大会上指责抢劫他麦子的人，公民在大会上说话、自由发表意见等。 （2）表决权（板书）——卢卡斯抽签担任执政官；陶片放逐，投票表决。 （3）选举权和被选举权（板书）——每个公民都有机会担任官职，抽签选官，轮番执政。 2．（1）十将军必须要有军事才能，由公民大会举手选出，是最高的政府官员，统率军队，掌握实权。其他无限制，不管是平民还是贵族，都无特权，都以抽签方式产生。比如轮值主席、执政官等。 （2）抽签的结果是每个公民都有可能执掌国家的最高权力，他要是坐这个位子上瘾了，一辈子、终身做行不行？不可以，不是终身制，有任期限制，到任后换别人来做，今年是你，明年是我，后年可能轮到他了，这种轮流坐庄的运作我们称之为“轮番而治”。 （3）如果出现一种情况，像情境中的，有人在任期内滥用职权，为了防止官员滥用职权，加强了监督机制。制定陶片放逐法，超过6000人投票，政治流放10年，不过还是体面的，10年后可回国恢复公民权。 3．（1）公民大会，每10天召开一次。 （2）五百人会议，公民大会的轮值主席就是其中的一员。 （3）陪审法庭，是最高的司法机关。 4．政治生活比较频繁，为鼓励公民积极参与国家政治事务，发放津贴，像刚才帕帕迪斯，他今天政治活动的津贴是一天的饭钱。 5．今天的民主政治中能不能找到雅典民主运作方式的影子？ 【学生回答】投票选举、任期制、陪审制度等。 6．（1）提示学生，这里的公民，从情境中，你能看出公民是有限制的吗？成年，男性，所有参与者都是男性。实际上，就公民的范围而言，限