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拓展性学习 第四讲：有理数规律探索问题(3课时） 例1 （2007山西）毕达哥拉斯学派发明了一种“馨折形”填数法（如图1所示），则“？”处应填 。 解析： 例2 （2007扬州）有一列数，，，…，，从第二个数开始，每一个数都等于1与它前面那个数的倒数的差，若＝2，则等于（ ） A．2007 B．2 C． D．－1 解析： 例3 瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据中得到巴尔末公式，从而打开了光谱奥妙的大门，请你按这种规律写出地七个数据是_____. 解析: 例4一个数表如下（表中下一行中数的个数是上一行中数的个数的2倍）： 第1行 1 第2行 2 3 第3行 4 5 6 7 … 则第6行中的最后一个数为【 】 （A）31 （B）63 （C）127 （D）255 解析: 例5一组按规律排列的数：，，，，，…． 请你推断第9个数是 ． 解析： 例6、观察下列一组数的排列：1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1、…，那么第2005个数是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 析解： 例7观察数表. 根据其中的规律，在数表中的方框内填入适当的数. 分析： 例8 把数字按如图所示排列起来,从上开始,依次为第一行、第二行、第三行……，中间用虚线围的一列，从上至下依次为1、5、13、25，…，则第10个数为___ 分析： 例9 已知一列数：1，2，3，4，5，6，7，…　将这列数排成下列形式： 第1行 1 第2行 2　 3 第3行 4　 5　 6 第4行 7　 8　 　9　 10 第5行 11 12　 13　 14　 15 … … 按照上述规律排下去，那么第10行从左边数第5个数等于 ． 解析： 例10：（江西省） 如图所示，按下列方法将数轴的正半轴绕在一个圆（该圆周长为3个单位长，且在圆周的三等分点处分别标上了数字0、1、2）上：先让原点与圆周上数字0所对应的点重合，再将正半轴按顺时针方向绕在该圆周上，使数轴上1、2、3、4、…所对应的点分别与圆周上1、2、0、1、…所对应的点重合。这样，正半轴上的整数就与圆周上的数字建立了一种对应关系。 （1）圆周上的数字a与数轴上的数5对应，则a=_____________； （2）数轴上的一个整数点刚刚绕过圆周n圈（n为正整数）后，并落在圆周上数字1所对应的位置，这个整数是____________（用含n的代数式表示）。 析解： 例11 (2007年山东临沂)如果一个数等于它的不包括自身的所有因数之和，那么这个数就叫完全数．例如，6的不包括自身的所有因数为1，2，3．而且，所以6是完全数．大约2200多年前，欧几里德提出：如果是质数，那么是一个完全数，请你根据这个结论写出6之后的下一个完全数是 ． 解析： 例12(2007年江苏无锡)图1是由若干个小圆圈堆成的一个形如正三角形的图案，最上面一层有一个圆圈，以下各层均比上一层多一个圆圈，一共堆了层．将图1倒置后与原图1拼成图2的形状，这样我们可以算出图1中所有圆圈的个数为． 　　　　　　　图１　　　　　　　　图2　　　　　　　　　图3　　　　　　　　图4 如果图1中的圆圈共有12层，（1）我们自上往下，在每个圆圈中都按图3的方式填上一串连续的正整数，则最底层最左边这个圆圈中的数是 ； （2）我们自上往下，在每个圆圈中都按图4的方式填上一串连续的整数，，，，求图4中所有圆圈中各数的绝对值之和． 解析： 例13、读一读：式子“1+2+3+4+5+…+100”表示1开始的100个连续自然数的和．由于上述式子比较长，书写也不方便，为了简便起见，我们可以将“1+2+3+4+5+…+100”表示为，这里“”是求和符号．例如：1+3+5+7+9+…+99，即从1开始的100以内的连续奇数的和，可表示为（2n-1）；又如13+23+33+43+53+63+73+83+93+103可表示为n3． 通过对上以材料的阅读，请解答下列问题． （1）2+4+6+8+10+…+100（即从2开始的100以内的连续偶数的和）用求和符合可表示为_________________； （2）计算（n2-1）=________________．（填写最后的计算结果） 例14、有若干个数，