教心学1.docVIP

教育心理学概述 教育心理学的研究对象与研究任务 教育心理学的界定 狭义的教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 教心学的研究对象 它是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。即学生如何学，教师如何教的基本心理学规律。 教心学的研究对象是学校情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。 教心学的研究内容 围绕学与教相互作用过程展开，即学习与教学的要素(学生、教师、教学内容、教学环境、教学媒体)，即学习与教学的过程（学习过程、教学过程、评价与反思过程（涉及学与教双反的））。 教心学的研究任务 分析教育过程中的各种心理现象，研究在教育系统中，学生的学习性质、特点、类型、各种学习过程及条件。 研究如何应用学生的学习及规律设计教育、改革教育体制、优化教育系统、提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。 教心学的学科性质与作用 性质：心理学的分支学科，兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。 作用 理论作用 实践作用 A帮助教师准确地了解问题 B为实际教学提供科学的理论指导 C帮助教师预测并干预学生。 D帮助教师结合实际教学进行研究。 教心学的研究方法 教心学研究的基本原则 客观性原则、系统性、教育性、理论联系实际 研究方法 实验法（自然实验法和实验室实验法）（目前教心学中用的最多的是自然实验法）、调查法（问卷调查、访谈法）、观察法（最