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高中英语课堂教育方式探讨随着我国教育改革的加深，英语教育方式的改变已经是现代教育工作者必须继续亟待解决的问题。英语教育模式的固定化，课堂教育的死板化，以及学生对英语学习的被动化，已经成为我国英语基础教育落后的主要原因，如何改变现在应试教育模式下的高中英语课堂教育，摒弃知识性英语课堂，改进高中的课堂教学模式已经成为现代英语教育的一个重要研究话题，也是未来中国英语教育的一大重要改革。对高中英语教育进行了多方面的探讨，并在教育模式的改进和英语课堂教学等方面进行了重点分析，希望通过改进英语课堂模式来提高英语的教学质量，并对高中教育的改革提供帮助。英语改革教育方式课堂模式一、英语课堂模式的改变英语作为语言类的学科，在语言类教学方面也要不同于其他理论性课程。在中国的大部分地区高中英语教学中，为应对高考压力，高中的英语课堂也逐渐成为了以解答试卷问题的“知识性课堂”。课堂教育目的错误性使高中的英文的课堂教育逐渐的走向了偏离，并导致大量的“哑巴英语”的出现，学生的卷面成绩很高，可是在英语交流方面却很差。英语教育的改革首先要从基础英语的教学课堂改变开始，尤其是在小学、初中、高中阶段。如果说小学、初中是我们积累单词的基础学习阶段，那么高中就是我们整合基础，语言交流的精华提升阶段。高中英语课堂教学的目的，不应再拿高考作为唯一的目的，语言的学习在于交流，同样英语教学亦是如此。高中英语课堂中老师的“一言课堂”已经不符合英语教育改革的要求。与其让学生被动听，不如学生的主动讲。学生老师呼唤角色，英语课堂应该属于学生，而老师是听课者，并在听课的过程中指正学生存在的错误。角色呼唤可以更加锻炼学生口语能力，通过不断的交流训练来增加学生对英语学习的深度，这是高中英语课堂更加提倡的模式，也是未来英语课堂发展的主流。二、学生自学为主，老师引导为辅英语课堂中老师的在很长的一段时间里都是作为指挥官出现，学生是高考战场中的战士，老师如何指挥，学生便如何去做，高考也成了在考验老师。传统的课堂中老师总是以授课为主，忽略的英语教育的实用性。现代高中英语课堂中授课不应是考试为主要的目的，学生的自主学习，学生的自主交流，自己发现问题，自己解决问题才是现代英语教学中所提倡的。1.老师引入话题，学生自主发言语言的魅力在于交流，同样英语也是，英语语言也是一种交流的工具，高中的英语课堂不再是把课本中的知识搬运到学生的头脑中，老师的作用也不再是搬运工，而是要通过引入一个学生感兴趣的话题，对于高中生来说，任何一种话题的交流永远都要比在课堂中死板的听课要轻松。学习课变为交流课，首先能够让学生从高度紧张中放松下来，不再觉得学英语是让人头痛的事，从潜意识里让学生培养起对英语的兴趣。其次学生对话题的主动讨论，在英语的运用和记忆方面要远远比被动的听课记忆要深。话题的引入可以使英语课堂成为一个欢快的课堂，让课堂飞扬起来，在四十五分钟的时间里才能起到最高效的作用。2.改变学生英语阅读模式阅读也是语言类学习的必要途径，提高英语的阅读能力，增加英语阅读的时间也是现代高中英语课堂所提倡的。然而对于英语来说，阅读中存在着费时多，见效慢等问题也是现代许多的高中生不喜欢阅读的原因。所以让阅读成为学生必不可少的一部分，让学生主动，高兴的阅读也是高中英语课堂的重要任务之一。在课堂教育中如何去带领学生们去阅读也是高中英语老师的任务之一，高中的课堂英语阅读大致分为三个步骤：第一阶段是阅读前活动，通过让学生预测和讨论，并进行大胆的猜测，通过口语表达的形式进行交流。这种方式不仅可以巩固学生原有的学习知识，也可以增加学生的好奇心，增加阅读的兴趣；第二阶段是阅读中活动，按总、分、的方式活动，让学生对阅读透彻理解阶段，学生通过阅读进行归纳总结，通过归纳理解完全掌握文章。第三阶段是阅读后活动，学生阅读后对文章的见解，以及对文章不懂的地方提问。三种方式都是阅读提升的重要方法。通过课堂的阅读让学生喜欢阅读，热爱阅读，并对英语的学习也有很大帮助。3.引入课堂英语话剧，增加课堂活动英语的学习最终要运用到实际中，通过引入课堂话剧或者小品等英语节目表演，让学生通过表演的形式增加对英语学习的兴趣。兴趣是学习的老师，英语课堂的趣味性增加，也会增加学生对英语的向往。三、多媒体化英语课堂多媒体对于英语教学来说是一个重要的工具，高中时代的学生对于某些事物往往是很感性的，对于某些事物或者任务的喜爱往往就在瞬间。而课堂中教师可以根据学生具有的特点通过多媒体的形式向大家展示一些美好的英文歌曲，美剧、英文美文等，通过展示的方式吸引学时的注意力，把学生过去对英语的厌烦，逐渐转变为有兴趣，再到最后的热爱。四、课后为学生减压，增加学生自主学习的时间传统的高中教育中，老师和学生为应对压力巨大的高考，都会不自觉的去布置或主动的做一些英语的试题。带有巨大压力的去学习一门语言，往往是一