《云南的歌会》优教2素材.ppt

云南的歌会 沈从文 云南的歌会 教学目标 1．整体把握文意，体会文中流露的作者的思想感情。 2．揣摩品味文中重要词语和句子，领略文中优美的意境；学习人物描写、环境描写和场面描写的方法。 3．感受作者对自然、对人、对艺术的品位和赞美之情。 预习检测 迤 西譬 喻糯 米蹲 踞忌 讳酬 和 铁 箍熹 微 yǐpìnuòdūnhuì chóugūxī 字音字形 预习检测 悠游自在： 淳 朴： 引经据典： 熹 微： 生面别开： 酬 和： 扶摇而上： 若无其事： 忌 讳： 快活的样子。 诚实朴素。 引用经典中的语句或故事。 形容阳光不强(多指清晨的)。 另外开展新的局面。 本意敬酒，引申为交际往来。 形容直往上升。 好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 忌怕而隐避。 词语解释 导入新课云南是个多民族聚居区，歌唱几乎渗透到人民生活的各个领域。在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴歌唱，问答，游戏传情等。那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。今天，我们就跟随著名作家沈从文先生走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。 欣赏有关云南民间歌舞的音像资料（如：《阿诗玛》《五朵金花》等等） 作者简介沈从文，(1902～1988)，湖南凤凰人，京派小说代表人物。沈从文在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 导入新课 课文朗读 初探文意 1.听课文朗读，用一句话概括课文的主要内容。 点击图标，播放朗读这篇课文写了三种不同场合下听到的民歌演唱，展示了云南的民族风情。 初探文意 课文初探 2.文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱，在内容和写法上有什么不同？ 山野对歌 ——别开生面、才智情力的大比拼 以人衬景 初探文意 山路漫歌 ——即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣 以环境衬人 金满斗会 ——民歌的展览的课堂，场面宏伟，气势壮观 点面结合 初探文意 3.文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱，在内容和写法上有什么不同？ 山野对歌主要写人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 山路漫歌着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美人物的优美的歌。 初探文意 金满斗会既有全局描绘，也有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写。 初探文意 2、课文第四段，作者着力描写美丽的山野风光，其目的是什么呢？此处的环境描写，作者移步换景，从视觉与听觉的角度，运用比喻的修辞，写山坡树林、写花、写鸟、写人，描绘出一幅充满情趣的山野风光图来。这图给“赶马女孩的歌唱”创造了一个动人的场景。山花烂漫，山鸟齐唱，这是何等的生机活泼，而生活在其间的女孩子日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。另外，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。 手法探究在手法上，三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。请具体分析。 山路对歌主要写人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。 山路漫歌着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美人物的优美的歌。 金满斗会既有全局描绘，也有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写。 人物形象 1.“轻轻地打了个吆喝”，“理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”这些动作和神态传达出了她内心的得意“你们看；我唱赢了”。这个人物的描写与上文的介绍璧合，令人仿佛亲眼见到了那个活泼欢快的场面。 2.“拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。” 动作描写，写出了年轻妇女谦虚自豪、淳朴大方的特点。 3.“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。” 写面容、写牙齿、写衣饰，笔墨细致，写出了这里年轻女人的开朗活泼、健康爱美、豪爽大方，充分展示了当地淳朴、勤劳、热情的民风。 课文深究 2.阅读课后练习二中另一段人物描写，这段文字中的人物具有什么样的特征？作者采用什么样的描写方法来写？作者着重描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向。为了写出人物的内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。 拓展延伸我们身边有没