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学习目标 1 .在独立思考的基础上进行小组合作交流，梳理出本单元的知识网络图。 2 .通过自主练习、小组合作学习等形式，会解决生活中有关长方体和正方体体积、表面积的实际问题。 * Document: Printed By: Printed At: %1% %2% %3% Windows 98Separator Page 安阳南厂街王庆革 思考：我们本单元都学习了哪些主要内容？它们之间有什么内在的联系呢？ 小组合作学习任务： 整理出本单元的知识点，填充表格。 合作要求： 在①号组长的组织下，先由⑤号和⑥号来交流，然后其它4位学生进行补充完善，②号同学来记录。我来练一练： 填空： 1.计量容积时，一般要用体积单位，常用 的体积单位有（）,(),()。 当计量液体的体积时，要用（ ）和（ ）。 2.一个长方体的长是5分米，宽是4分米，高 是2分米，它的表面积是（），它的体积 是（）。 3.一个棱长10cm的正方体水槽装满水，能装 （ ）升水。（水槽的厚度不计） cm3 dm3 m3 升 毫升 76dm2 40dm3 1 生活中的数学问题： 一个无盖的鱼缸， 棱是用角铁做的； 四周是玻璃； 底面用钢板做成。 数学信息: 长：6 dm 宽：3 dm 高：4 dm ⑴这个鱼缸需要用多长的角铁？ ⑵这个鱼缸需要用多大面积的玻璃？ ⑶这个鱼缸的占地面积是多少？ ⑷这个鱼缸的体积是多少？ ⑸这个鱼缸的表面积是多少？ 数学信息: 长：6 dm 宽：3 dm 高：4 dm 如果玻璃和底面钢板 的厚度都是1cm， 你能求出这个鱼缸的 容积吗？ 把两盒牛奶拼在一起，有几种拼法？哪种最省包装材料？ 减少的面积最大 所以最省材料 小 小 设 计 师 4cm 7cm 10cm 减少的面积: 4×7×2＝56（cm2） 减少的面积: 4×10×2＝80（cm2） 减少的面积: 7×10×2＝140（cm2） 设计包装盒 * * *
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