2014年秋三年级语文上册 积累与运用（三）教案 西师大.docVIP

积累与运用（三） 教学目标 1. 能体会句子的意思，了解同一个意思可以用不同的句式进行表达。 2. 有搜集积累名人名言的兴趣，并主动背诵名人名言。 3. 能主动观察、探究身边奇特有趣的现象，大胆与同学交流。 4. 图文对照，读懂《小梅花鹿发通知》，在读中把握通知的基本要素，学习写通知。 5. 能自己阅读短文。 教学准备 1. 搜集身边的奇特有趣的现象。 2. 搜集学校发的通知，看看通知上写了什么，通知有什么作用。 教材简析??? 本次“积累与运用”有六个方面的练习。 ??? “温故知新”的内容是读句子，体会每组句子的意思。旨在让学生了解同一个意思可以用不同的句式进行表达，这里是“反问句”和“陈述句”表达相同的意思，提高表达的能力。 ??? “语海拾贝”编排了关于开启思维的名人名言，内容浅显，简短，易读易记。 ??? “点击成语”让学生在愉快的阅读中积累祖国丰富的语言。 ??? “口语交际”安排的话题是“我的发现”，话题密切联系本单元主题，引导学生观察、探究，激发热爱科学的热情，扩展知识，培养实践能力和创新精神。 ??? “习作百花园”为学生安排的作文内容是学写应用文——通知。为了帮助学生打消作文的畏难情绪，设计上采用“读故事，写通知”的形式，旨在让学生通过有趣的故事学会写通知。 ??? “自主阅读园地”选编了与单元主题相吻合的两篇短文，以丰富学生的知识，培养学生的阅读能力，