姜艳明课题材料.docVIP

附件2： 前郭县第二届基础教育教研教学成果 推荐一览表 学校：（公章） 2011 年 6 月 5 日 序号 申报单位 成果名称 项目负责人 1 前郭县重新小学 小学生心理问题研究 姜艳明 2 3 4 5 6 7 8 9 10 附件3： 编 号： 前郭县第二届基础教育教研教学成果 奖励申报表 成果名称： 小学生心理问题研究 申报人（单位）：前郭县重新小学 所在单位：前郭县重新小学　　　　　　 （公章） 2011年　6　月　5　 日 填 表 说 明 1．请客观真实地填写本申报表。 2．封面右上角的“编号”由主办单位（前郭县第二届基础教育教学成果评审奖励领导小组）填写；其余表格内容皆由成果申报者和推荐者填写。 3．“申报人（单位）”是指成果所属人或成果所属团队的第一负责人；“研究团队主要成员”不得超过3人。以“单位”申报的，“性别、出生年月、专业、政治面貌、职务、专业职称和最后学历/学位”等栏目可不填。 4．“研究分工”是指团队成员围绕本成果研究与实践分别承担的具体任务。 5．“主管部门意见”是指成果主要实践单位的上级教育行政部门对本成果实践效果的鉴定。 6. “成果曾获奖励情况”是指本成果或有关成果的获奖情况。 一、研究团队 1．第一负责人（单位） 第一负责人 （单位） 姜艳明 性 别 女 出生年月 1977年11月 专 业 汉语言文学 所在单位 前郭县重新小学 政治面貌 职 务 教师 专业职称 一级教师 最后学历/学位 大本 通讯地址 前郭县重新小学 联系电话电子信箱 Jiangyanming2011@163.com 在本成果中承担的工作 负责课题开发研究工作 2．主要成员 姓 名 专 业 所在单位 研究分工 本人签字 郑国栋 语文 前郭县重新小学 搜集、整理材料 崔庆辉 语文 前郭县重新小学 组织实施跟踪检查指导 蔡亚贤 数学 前郭县蒙古屯小学 组织实施跟踪检查指导 二、成果研究概况 成果名称 小学生心理问题研究 研究起止时间 2006.7——2008。12 关键词：主人翁意识、健全人格、耐挫能力。 成果简介（包括背景、意义、方法、内容等，不超过800字） 学校是学生学习和发展的主阵地教师对于促进学生身心发展起着重要的作用。教师是开展起着重要的影响。教师通过开展学校课内外活动和学生产生互动交流，学生通过参与课内外活动与教师产生活动交流。我认为，学校可内外活动的开展对学校师生心理发展起着重要的作用。如何通过开展丰富多彩的教育教学活动，提高教师的心理修养，帮助他们认识自我，提高自身心理素质，培养学生健全的人格，提高学生的社会适应能力，发挥学生心理潜能和创造性，是摆在我们面前的重要问题。 我们认为，从心理健康教育实施的角度来看，学校课内外活动包括学科教学活动（课内活动）、班级（少先队）活动、课外活动）（课内教学活动的延伸）以及针对对特需学生开展的指导、咨询活动。研究小学生心理问题，有着重要的现实意义。小学生心理问题研究是实施素质教育的雪要，是进一步提高学校教育活动的水平，进一步提高教师的教育教学水平和心理健康教育水平的需要，更是促进学生全面发展，塑造健全人格的雪要。我们要进一步针对学校实际，深入探索开展心理健康教育的途径与方法，提高教育的实效性和针对性。 意义：通过开展课题研究逐步探索适合小学生特点的心理健康教育活动，形成心理健康教育特色，推动心理健康教育工作的深入开展；通过研究，提高教师自身的心理修养，以良好的心态面对每一个学生，以健全的人格影响学生，为学生创设宽松和谐发展环境，在课内外活动中渗透，实施心理健康教育，增强针对性和实效性；通过课题研究，探索培养学生主人翁意识，健全人格，增强耐挫能力，提高学生心理健康水平；此课题研究立足于全面缓解学生心理问题，使他们在宽松和谐愉悦的环境中成长，并能有较强防御、受挫能力。 方法：本课题采用自然实验法、调查法、个案法、谈话法、活动法、经验总结法等。 内容：本课题以小学生为着眼点，以小学生为教育对象，在他们中间实施心理健康教育，普及心理健康知识，引导转化学生在学习、性格、人际交往等方面存在的一些问题行为，增强学生的自我保健意识和提高学生的自我保护能力，培养学生良好的心理品质，提高学生的生存、适应能力和基本素质，促进学生健康和谐地发展。1、课堂教学与学生心理健康