导学案光合作用第一课时..docVIP

能量之源——光与光合作用【1】 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 【学习目标1、画出叶绿体的结构2、说出色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱图。3、能进行叶绿体色素的提取和分离实验的操作P98和有关资料，完成自主学习内容，用红笔勾画出疑惑点。 2、并结合课堂探究导学思考相关问题，对不懂的问题和同学多讨论，做好发言的准备。3、规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容 4、A、B级习题必做，C级习题选做 【知识链接】 ① 在叶绿体中叶绿素的含量是类胡萝卜素是三倍，这就是叶片之所以呈现绿色的原因，而到了秋天，叶子之所以变黄是因为随着叶绿素分解，类胡萝卜素的颜色显现出来造成的。 ②叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下或自然光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。 Ⅰ【自主学习】 1．叶绿体中色素的提取和分离 实 验 原 理 ①提取：叶绿体中的色素能够溶解在 中，所以，可以用丙酮提取叶绿体中的色素（磨碎细胞，使之放出色素，并溶于丙酮中） ②分离：叶绿体中的色素在层析液中的 不同， 的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则 随层析液在滤纸上扩散得慢，因而不同的色素可以在滤纸上扩散开来，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带，从而得以分离色素 方 法 步 骤 1、提取色素：①称叶、剪碎；②加液研磨：绿叶碎片+少许 和 +5ml ③用底部放入 的小漏斗过滤，将 收集到小试管中，并加 塞 2、制备滤纸条：长6（cm）宽1（cm）剪两角，并于距端点1cm处画 线 3、画滤液细线：用 画线，要求 ，重复二三次 4、分离色素：将3ml层析液倒入烧杯中，将滤纸条（ 的一端朝下）略微斜靠着烧杯的内壁，轻轻地插入到层析液中，随后，用 盖上烧杯（注意：一定不能让 ） 实验 结果 色素带共有四条，从上到下依次为： 素（ 色）； （ 色）；叶绿素 （ 色）； （ 色） 2. 方法步骤中需要注意的问题 (1) 在研磨绿叶过程中加入二氧化硅，是为了 ，否则叶绿体中的色素就不可能被充分提取出来。 (2) 叶绿体内的液体是偏碱性的，在研磨过程中破坏了细胞的结构，细胞液中的有机酸释放出来，很容易破坏叶绿素分子。为了防止破坏叶绿素分子，在研磨过程中要加入 。 (3) 制备滤纸条时，要将滤纸条的一端 ，这样可以使色素在滤纸条上 ，便于观察实验结果。 (4)纸层析：将滤纸条插入层析液时，注意一定不能让滤纸条的滤液细线 层析液，否则，滤液细线中的色素分子将 层析液中，使实验失败。 3．叶绿体中色素的比较 项目 颜色 吸收光谱 纸层析 图谱 功能 叶绿素3/4 吸收、传递光能 部分叶绿素a还能转换光能 类胡萝卜素1/4 吸收、传递光能 【探究学习】 ⑴、菠菜是教材推荐的实验材料，那么能否用其他的实验材料？有没有更好的实验材料呢？ ⑵、研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？ (3)为什么要将滤纸条的一端剪去两个角？如果不剪去会怎么样呢？ (4)为什么要重复画线？如果只画一次会怎么样呢？ (5)实验为何要在通风的条件下进行？为何要用培养皿盖住小烧杯？用棉塞塞紧试管口？ (6)滤纸条上有几条不同颜色的色素带？其排列顺序怎样？宽窄如何？ (7)层析时，滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ (8)实验材料如果选用缺镁条件下培养的菠菜叶片，层析后，滤纸条上的色素带分布是怎样的？ 【跟踪训练】 A级1．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 A