导学案找规律..docVIP

《找规律》导学案（第一课时） 学习内容： 教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”，练习十第1~3题。结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。重点：探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程59页~60页例1２、 ……照这样排下去，第26图形是（ ）。 3、王兵在家练习硬笔书法时，写“我们爱科学我们爱科学……”依次写下去，那么第23个字应是（ ）。 4、北京奥运北京奥运北京奥运……，根据排列规律，第43个字是（ ），第84个字是（ ），第105个字是（ ），第122个字是（ ）。 【课内导学】 一、 1、2、 二、合作交流 1、探索预习过程中所遇到的问题。 2、老师预设问题： 解决找规律问题有几种方法？ 这部分找规律问题用计算方法时主要应抓住哪两个数？它们的含义是什么？ 三、1、2、老师巡视、指导。 补充四、： 1、完成试一试。学生把算式写在书上，指名交流。 2、完成练一练。指名说说自己是怎么想的。 3、学生独立完成练习的第1~3题。指名交流。……照这样下去，第10个小木球是（ ）色的，第47个小木球是（ ）色的，第56个小木球是（ ）色的。 （３）今天是星期三，以后第46天是星期（ ）。 ３、解决问题 　有同样大小的红、白、黑珠共有2006个，按先5个红的，再4个白的，再3个黑的顺序排列。第144个珠是什么颜色？ 老师把1~38张贺卡依次发给小宇、小红、小丽三人，已知1号发给小宇。最后一号发给谁？ 有一些汉字和字母组成如下排列： 杨 庄 中 心 小 学 杨 庄 中 心 小 学 …… A B C D A B C D A B C D …… 上表中，第一列是“杨A”,第二列是“庄B”，……请问第35列的汉字和字母各是什么？（通过计算解决问题） 二、选做题 １、今年国庆节星期三，明年国庆节是星期几？ ２、幼儿园的小朋友做传花游戏，12人围坐一圈。从1号开始按顺时针方向向下一个人传花。当传了33次时，花应该在几号小朋友的手里？……照这样下去，第10个小木球是（ ）色的，第47个小木球是（ ）色的，第56个小木球是（ ）色的。 ３、解决问题 　有同样大小的红、白、黑珠共有2006个，按先5个红的，再4个白的，再3个黑的顺序排列。第144个珠是什么颜色？ 老师把1~38张贺卡依次发给小宇、小红、小丽三人，已知1号发给小宇。最后一号发给谁？ 有一些汉字和字母组成如下排列： 杨 庄 中 心 小 学 杨 庄 中 心 小 学 …… A B C D A B C D A B C D …… 上表中，第一列是“杨A”,第二列是“庄B”，……请问第35列的汉字和字母各是什么？（通过计算解决问题） 二、选做题 １、今年国庆节星期三，明年国庆节是星期几？ ２、幼儿园的小朋友做传花游戏，12人围坐一圈。从1号开始按顺时针方向向下一个人传花。当传了33次时，花应该在几号小朋友的手里？ 教科书第61页例2，试一试，练一练，练习十第4-7题　1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。2、主动经历自主探索、合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。3、在探索规律的过程中认识到规律来源于生活，并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活。从而获得成功的体验。学重点：能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。学难点：正确处理有余数的情况。　共有48人，1至3报数，最后一人报（? ）有同样大小的红、白、黑共１３５个珠子，按“５红、４白、３黑”的顺序排列，这些珠子中，红珠有（　　）个，白珠有（　　）个，黑珠有（　　）个，最后一个是（　　）２３只兔子按照两只灰兔、三只白兔的顺序排列成一排，这些兔子中灰兔有只、 1、2、 二、合作交流 1、探索预习过程中所遇到的问题。 2、老师预设问题： 解决今天找规律问题和上节课所学内容有何不同？ 这部分找规律问题用计算方法时主要应抓住哪几个数？它们是怎么运用的？ 三、1、2、老师巡视、指导。 补充四、1、完成试一试。学生把算式写在书上，指名交流。 2、完成练一练。指名说说自己是怎么想的。 3、学生独立