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导学案设计 科目 数学 年级 一 主备人：? ?助备人： 教学内容 苏教版第三单元第一课时第21页到第23页的《数的含义》 教学时间 ? 教学目标 1.知识与能力：认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。 ?2.过程与方法：在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。 ?3.情感态度价值观：感受生活里的数及数在生活里应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。 教学重点难点关键 1.重点：100以内数的组成 ?2.难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少 3.关键：知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百 教法 动手操作 学法 实践法 教具 ?20根小棒，十捆小棒，计数器 学具 小棒等 预习内容 数学书第21页到第23页????????????????????修改与批注： 教学内容 一案定模 二案定型 三案定档 学生个体活动 （内容、时间、学法） 小组活动 （内容、时间、学法） 教师活动 （内容、时间、教法） 汇报展示方案 （内容、时间、方式） 复检导学 1、复习十和二十 小朋友一根一根地数出10根小棒 ? ? 提问：数满10根小棒可以怎样呢？那么一捆小棒是几根？它表示一个什么？ 指名回答（预设2分钟） ? 板书：认数 ? 数满10根小棒可以捆成一捆。 ? ? ?提问：现在一共有多少捆带几根小棒？一共有多少根？ 自悟初知 1、认识几十几和几十 （1）初步感知几十几 先摆2捆是2个十，再摆3根是3个一 （2）认识几十几和几十 自己接着继续数到二十九 2、认识一百 数出一百学生集体说一说（预设10分钟） ? 交流摆法 ? ? 要求：请小朋友输出二十三根小棒，摆在桌子上 现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？ 追问十和几个一组：二十九是由几个成的 ? ? ? ? 摆出二十九根，再添上1根，数出是多少。（师生同时操作，数出三十） 追问：二十九添上1是多少？（板书：三十） ? ? ? ? ? 指出：二十九添上1是3个十，3个是三十 你能摆出八十五吗？ 引导：九十九再添上1根，数出多少？ ? 追问：几个十是一百，一百里面有几个十 ? 引导：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？ 指出：几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几 ? 交流探究 ? 怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢？摆好后和同桌说一说。（预设5分钟） ? 小组指名回答（预设2分钟） ? ? 点拨归纳 教师讲解： 巩固练习：1、做想想做做1 先让学生数一数教室里面有多少张桌子，多少把椅子 交流结果 2、做想想做做2 5根5根地数，一共有多少根？ 3、做想想做做3 从七十起，一个一个地数到一百 再2个2个或5个5个地数 4、做想想做做4 先看图，再交流各有几个十和几个一，合起来是多少 1、做想想做做5 要求：每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗（预设10分钟） 指名回答（预设5分钟） ? . 拓展深化 ? 从七十起，一个一个地数到一百。你会2个2个或5个5个地数吗？（预设2分钟） ? 指名回答（预设2分钟） ? ? 全课小结当堂反馈 ?这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？?（预设1分钟） 布置作业 P23的.4 ? ? ? ? ? 板书设计 ???????????认数 ????二十九添上1是三十。 ????九十九添上1是一百， 10个十是一百。 教学反思 通过本课的教学，学生已经认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；掌握了100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。 ?