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幼儿早期阅读兴趣培养的重要价值及其方法探索摘 要：为了让幼儿更好的接触外界事物，施行早起阅读教育是非常有益的方式。文章从培养幼儿兴趣的重要价值入手，简单阐述了早起阅读对幼儿产生的有利因素。并通过研究，给出合理解决所遇问题的几点解决办法。希望能对研究婴幼儿教育的人士给予帮助和参考。关键词：早期阅读；兴趣；方法中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-129-01引言：在早期阅读的过程中，婴幼儿会对周遭的事物产生浓厚的兴趣和求知欲。婴幼儿通过阅读早期读物，拥有辨别事物好坏的初步能力。经研究表明，0-6岁是幼儿语言发展的关键期，足以见得在这期间所接受的事物对幼儿的重要性，如果能抓住机会，给幼儿一些书面上的刺激，幼儿能够受到很大的影响，在今后的学习生活中拥有良好的阅读习惯。反之，如果在这个关键的时期没有给幼儿培养成良好阅读习惯，那么在以后的生活中培养阅读习惯也就难以形成了。所以，为了孩子在未来生活中更加博学专注，早期培养阅读兴趣是最有益选择。一、通过早期阅读副方式培养幼儿早期兴趣1、幼儿早期思想启蒙。幼儿时期是幼儿表现力形成的初步阶段，有了良好的阅读基础，对以后的学习发展有很大的作用。幼儿从什么都不懂到慢慢接触新事物；从幼稚到成熟；从对新事物的求知欲到后来的直接或间接的探索，都代表着对于其早期培养是极其见效的。当幼儿遇到无法解答的问题，便开始主动的思考和提问，在阅读中无形的养成问询习惯。若教师和家长能引导幼儿自主地去寻找答案，可以使幼儿有效的确立其主体意识，使孩子从依赖型的学习向自主型学习的转变。很多家长觉得早期认字就是幼儿的启蒙教育，其实这种想法的误区导致了早起阅读的严重缺失。尽管幼儿在阅读的过程中学会了识字，但是识字并不是早期阅读的直接目的。以早期识字为目的的早期阅读并不能达到培养孩子思维能力的效果，反而会使幼儿对词语的理解产生极大的偏差。随着孩子的成长，阅读能力越来越强，家长的参与随之减少，这种能力使得孩子的自信心得到了提升，家长要通过一些寓言故事，教会孩子一些道理，不能做事情半途而废等[1]。长时间接触早期读物，让孩子在阅读中成长、成熟。2、增加幼儿的见识。通过阅读可以开拓幼儿的眼界，幼儿时期的孩子，有着很强的求知欲，阅读各种读物，不仅可以丰富幼儿的知识，还可以开拓其眼界，使其对事物的看法有了新的了解，进而提升幼儿各方面的素质。让孩子早日接触阅读，让其早日对世界有所了解，进入美妙的图书世界，孩子的生活将会更加充实，有利于孩子的健康成长。图书所构建的世界虽然是虚幻的，但缺失最纯粹的，从阅读中体会和保持那种纯粹，让孩子更加童真。3、培养婴幼儿自主求知欲。幼儿时期是学习知识最快的时期，由于对环境的好奇和关注，使得幼儿对学习有着前所未有的热衷，总是能将周围的东西学会，变成自己的东西。在此期间，幼儿的模仿能力也是最强的，可以促使幼儿在与他人交流时使用在阅读中所学到的词语，从而提高其与人交流的能力。因此，一些学习成绩较好的孩子都是阅读能力较好孩子[2]。二、兴趣培养在阅读中的限制虽然早期阅读得到了一些年轻父母的认可，但是就幼儿早期阅读的培养，依然存在很多问题。1、环境的限制。许多家庭的环境不利于培养幼儿的早期阅读，如没有准备书房、没有适合幼儿使用的书桌。家长要求孩子阅读的同时，自己又在玩手机、看电视等。影响着孩子的学习，没有给孩子创造出适合阅读的环境。家长是孩子的启蒙老师，幼儿时期的孩子最直接效仿的对象就是自己的父母，反复的要求幼儿阅读，不如亲自陪着孩子阅读，给孩子做一个好的榜样。2、对阅读不重视。家长的行为习惯时时刻刻影响着孩子。幼儿的心理活动仍处于好奇的时期，孩子的阅读习惯都是看看这一本书，再翻翻另一本书。虽有些家长已经对早期阅读有了初步了解，但仍处于认知不足状态。其中早期阅读不仅仅是开发孩子思维能力，还可以陶冶其情操，分辨真、善、美的能力。在许多家庭中由于家长工作较忙的原因，没有过多的时间陪着孩子去读书，索性就给孩子买来很多光盘给孩子看。实际证明，亲子共读是阅读的最佳方法，这样的阅读方式，会让孩子体会到父母的爱，增加孩子对阅读的兴趣。三、注重培养阅读兴趣针对培养幼儿早期阅读存在的问题，我们应在以下几个方面加以改正。1、改善阅读环境。良好的阅读环境，有利于孩子全身心的走进阅读中去，家长要为幼儿创设良好的阅读环境。阅读不仅仅是之看书面的意思，还要理解其精神层面的含义。在接受一篇文章的寓意过程中，首先要了解其表达的真正含义及引申启示。给予幼儿良好的画面背景，让其更加明了物质以外的精神寓意。家长有责任在阅读环境中给予幼儿良好的示范和展示。精神环境主要侧重于人际关系，主要体现在家长在阅读环境上的行为表现[3]。在此优越的环境中，家长不应该急功近利，不应对孩子所读书刊的内容进行限制，让孩子在阅读过程中自