成长中的那些故事.docVIP

成长中的那些故事【名家佳段】1.上课之前，我的心情颇为忐忑，老师的批语为什么会如此不一呢？直到上课，老师走进教室，我才明了老师的意图。他说：“想必聪明的你们已经发现了，你们作业本上的批语和字迹有好有坏，许多同学可能不明白这是为什么，但是你们仔细看看自己的字就明白了。”这时我才打量起自己的字来。不得不说，我的作业确实很糟糕。我的字写得歪歪扭扭，毫无美感。当时，我只顾早点完成作业，压根没有考虑过书写清楚、字迹端正的事。片刻之后，教室里的议论声安静了下来。同学们面面相觑，有的满脸通红，有的面带微笑。半晌，老师说：“要想别人尊重你，你就得先学会去尊重别人。这是我想告诉你们的第一个道理。”（范泽木《生动的一课》）2.桑桑已在水中泡了好几个钟头了，现在他先到岸上来吃个香瓜。他坐在门槛上一边吃着，一边看着母亲拿了根藤条抽打着挂满了一院子的棉被与棉衣。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一件最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身，转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了水淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到教室中间的那片空地上。（曹文轩《草房子》）3.有一年，我连把到我家一楼邻居爷爷家下棋都算成看望孤寡老人了，虽然人家老伴确实去世了，但人家有儿有女。我咬咬牙觉得虽然夸张了些，但好歹不算无中生有。没办法，为了给班级多凑一件好事，脑汁不绞尽怎么行！反正类似的事情都凑数算上了，我们全班一共做了十几件，为了凑整，我写了十五。填好表要交给大队辅导员，往她办公室去的路上，碰到了一班和七班的中队长，一看人家班级那表，我惊得顿时失态。他们的数字相当排场，都是五六十件好事，并且有零有整。我一看真是人有多大胆地有多高产，掉头就回班级了。把一班和七班的剽悍行为跟班主任一汇报，我们当机立断，在十五前边加了个四，变成了四十五。虽说没赶上那两个班，但好歹也没太悬殊。（马小淘《成长的烦恼》）4.“哥，”小讨厌又有问题了，“你的毛笔太粗了，我不小心把星星涂黑了，怎么办？”“没有关系，少几颗也可以。”“可是……哥，已经只剩下一两颗了。”我过去一看，我的天，根本就是一片黑暗，剩下的那一两颗，一点用处都没有。我拿起笔，干脆全部涂黑算了。“哇，一颗星星也没有了。”妹妹伸伸舌头。“就叫没有星星的晚上好了。”夜愈来愈深，我们两人都哈欠连连，一点力气都没有了。我把毛笔字作业写好了，还剩两张图画，妹妹一张，我一张。小讨厌的眼睛精灵地转了转，她说：“哥，我知道你这一张要画停电的晚上，对不对？”然后我们两个人继续涂呀涂，眼睛痛，手酸，又想睡觉，整个脸被墨汁弄得黑黑的。终于我觉得有些后悔了，我告诉妹妹：“我们不应该贪玩的，整个暑假都在玩，没有好好写作业。”“去年你也是这么说。”她提醒我。（侯文咏《暑假作业》）【借鉴点】1.记叙要有条理。记叙的文章一定要注意条理性。一件事都有发生、发展及结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。如《草房子》中，桑桑在大热天穿棉衣这一事件，起因是看到母亲把棉衣放在太阳下暴晒，想试一下大热天穿上棉衣是什么感觉。然后挑了一件最厚的棉裤和父亲的棉袄穿上，还戴上了帽子。最后来到院子里。叙事的过程条理清楚，层次分明。2.要做到以小见大。在日常生活中，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。所以，在平时，我们要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉，这样才能做到以小见大。如《成长的烦恼》中，作者选取了班级做好事一事来写，在看到别班有五六十件好事时，便将十五件改为四十五件。这一事件，体现了他们为了荣誉不惜弄虚作假这一现象。3.事件与感悟相结合。在成长过程中，通过某件事，总会让人产生一些感受或启示，所以，将事件具体叙述后须将自己独特的感悟表述出来。如《生动的一课》中，叙述了学生作业本上的老师的批语不一样这件事，得出“要想别人尊重你，你就得先学会去尊重别人”这一感悟。4.叙事与人物相结合。事件离不开人物，在事件的叙述中，通过对人物活动的描写，如语言、动作、神态等描写来推动故事情节的发展，使情节更加生动有趣。如《暑假作业》中，主要通过对兄妹俩的对话描写，描述两人在深夜急赶暑假作业的情景，推动事件的发展，真实而具体，并充满情趣。【快乐仿写】1.母亲总爱看着我，然后叹口气说：“你哟，什么时候才会长大？”当我戴着团徽，胸脯挺得高高地走进家门时，母亲依然笑着对我说：“还是个孩子。”直到发生了