我国高职院校校企合作的现状分析及对策探讨.docVIP

我国高职院校校企合作的现状分析及对策探讨摘 要： 开展校企合作可以有效地让学生在校期间具有指向性地进行教育培训，学业进行中与完结后有对应的实习单位和就业单位，增强了学生学习的安定感，同时提升了就业率，学校对外口碑显著提升，学校、企业和学生方均得到更满意的资源优化配置。但是现存情况下，校企合作在理论上逐步趋于完美，在实际操作中却存在多种问题。因此，要针对问题做对应的调整改善。关键词： 高职院校 校企合作 现状 对策校企合作已经在我国大范围内开展，尤其是在职业院校中运用广泛，有效地针对市场所需要的人才类型进行对应的培养，提升人才的可利用率，同时为企业输送其需要的人才，达到合作共赢的局面，无论是学校、企业还是学生自身，都对这种教学模式感到满意，适用性较广。近年来，重庆市相关政府提出以“政府引导、市场驱动、行业协调、产教融合”为总体思路，以市场需求与提升就业为导向，有效整合教育与生产资源，通过多种合作形式构建产学研全面合作的新型校企合作模式，加深校企深度合作，在此基础上对校企合作进行有效深入研究值得人们关注。一、高职院校校企合作现存问题（一）学校方缺乏专业能力强的教学资源在校企合作上，针对企业做对应的人才培养，但是在师资力量上缺乏专业性。企业所需要的人才具有多样性，学校教师资源上需要教师精通专业理论和实操知识，同时要针对企业运营情况做充分了解。但是实际情况中，教师部分来自于实际企业离退人员，具有实际工作经验，但是缺乏理论知识和知识的提炼能力，部分教师来源于理论院校毕业人员，缺乏实际企业工作经验，因此更多属于照本宣科，兼具理论与实际工作经验的综合教师人才在一定程度上处于匮乏状态，从而制约学生的能力提升。由于高职院校自身教师福利待遇等情况的制约，导致高职院校在教师等人才资源的引进上存在一定困难。（二）企业缺乏长久而健康的生命力在校企合作中，学校为了完成校企合作的工作指标，因此在企业的筛选上缺乏严谨性，甚至部分企业缺乏长久的生命力，对于学生的就业福利待遇上缺乏较大吸引力，从而导致大部分学生毕业后不愿意到企业就业。而对于大多数的名气企业，在人才的招揽上，对于高职院校人才缺乏足够兴趣，这也导致学校在校企合作上只能局限在普通企业。同时由于学校专业情况制约，对口的企业较少，进而导致企业选择空间更小，降低了校企合作的质量。（三）学生方对校企合作的高要求预期在校企合作上，大部分学生对于企业有更高要求，如果企业自身缺乏足够的品牌影响力，一般学生不愿意参与对口的合作企业实际工作，进而导致在毕业后针对性培养的学生不愿意参与到校企合作链条中。一般学生在薪资待遇、企业发展上有一定要求，不仅是学生方，学生家长也对企业的品牌有一定的心理预期要求，进而导致校企合作存在一定的推进困难。二、高职院校校企合作改进方法（一）提升市场就业形势调查高职院校在专业建设上要充分针对市场情况做对应的调整，因此每年需要对整体市场就业情况做调查，以市场大需求量人才为专业建设主要方向，确保对应可以合作的企业在数量上有更广阔的选择空间。就业形势的调查包括高质量企业人才需求类别和需求量，同时要了解每年人才需要的波动情况，了解企业与其他高职院校合作的状况。而后针对市场情况做对应的专业设置，聘请专业教师，在教师选择上，可以多引进理论和实操能力突出的教师，特别是在企业有合作经验的人员，也可以聘请相关人员到学校进行兼职授课安排，这样可以促进学生在实操能力上的培养提升。（二）谨慎选择合作企业对于合作企业要做谨慎的筛选，选择具有生命力和专业高吻合的企业，同时要让企业在合作条款上做明确认可和人才培养的方案拟订。对于新兴性的企业要谨慎选择，一方面相关企业缺乏强力有效的市场竞争力，生存能力尚且存在疑虑，另一方面相关企业由于生存时间短，在学生能力的培养方面缺乏专业的指导人员，无法有效地对学生做针对性的能力提升培养。此外，相关企业缺乏市场知名度，无法有效吸引学生。因此，要充分依照企业生存能力、企业知名度、人才资源等方面做企业的筛选，多吸引优秀企业的参与，为企业提供便捷的人才输出窗口，提供更多便利性的福利吸引民企参与共建工作，从而达到互利共赢。在企业合作中也要充分通过学生到企业实习了解企业运营情况，从而对企业质量做动态性观察。（三）做好学生方的思想工作校企合作的核心部分应该落实到学生的培养上，即便学生无法到对口企业工作，也要提高学生实际工作能力。要充分鼓励学生吸收企业资源，学习企业运营精华，积极提高自身工作能力。另外，要让学生提升踏实的学习与工作态度，学会从小做起，不要过多地对一时的薪资福利待遇做过多要求，要积极地通过校企合作获得自身的能力提升机会。三、结语校企合作在理论上是一种务实的人才培养模式，形成了学生一站式的学习、实习和工作服务，提升了学生对学校教育的认可。进行有效的“产学研”一体化的投融资机制，建立健全骨干实