09九年级中考政治分析稿素材全国通用.docVIP

2009年中考文综试卷分析（思想品德部分） （一）试题的主要特点 1、贴近社会生活，感触时代脉搏。（时代性） 试题所用的背景材料几乎都是学生所熟悉的社会热点和生活实际，具有浓郁的时代气息 。试卷涉及的社会热点有北京奥运会、神舟七号、抗震救灾、西藏民主改革、两岸三通、食品安全、三农问题、网络问题、建国60周年等重大时事。整套试卷以热点问题为依托，从贴近学生生活的小视角入手，给学生平时的学习指明了方向，引导学生关心国内外大事、关注社会热点，使学生明白学好思想品德课必须要理论联系实际。思想品德学科试卷在一定意义上说是一个引导学生关注社会热点和社会生活的重要平台，09年文综试卷充分体现了思想品德课的这一作用。 另外试题取材乡土化，注重地域性，带有浓郁的乡土气息，让考生感到亲切，营造了温馨的考试氛围。如选择题第10题、主观题29题，28题也是主要针对河北的三鹿事件出题的。 2、坚持正面价值导向，体现人文关怀。（人文性、思想性） 新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国各项事业取得了举世瞻目的伟大成就。在这样一个大时代背景下，试题无论是情景材料的选取，还是问题的设置，都体现了引导考生关注社会生活的变化，关注社会的进步，关注国家发展的思想，坚持正面价值导向，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生人格健康发展。整套试题用不同的题型，从不同侧面反映了我国在综合国力的提升、民生的改善、法制的健全、民主的进步、国际地位的提高等方面的成就，“认识成就，感受发展”成为试题的主旋律。 试卷体现最明显的就是28题，试题没有选取“三鹿事件”为背景材料，而是选取食品安全法的通过、施行为切入点；另外选择题，从奥运金牌的获得、“神舟”七号飞天这些令国人振奋的成绩入手，到体现人们精神境界提高的志愿者、社会主义法律体系的基本形成、两岸关系的重大进展等国家、社会发展过程中的成果和成就，每个题都给考生以正确的价值引导，激发他们积极向上的精神． 29题河北省的惠农行动，既是落实科学发展观的体现，又是农村社会发展进步的表现；30题以网络在政治生活中的作用为切入点，表现我国民主政治的发展；34题以新中国建立60年来，中国与世界的关系发生历史性变化为主题，全景式地呈现了中国国际地位的提高和在国际事务中所起的重要作用。这样建构试题，体现了以引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活的课程追求，有利于唤起考生的社会责任感。 重点突出，知识覆盖面广，综合性强。（综合性） 试题内容既突出了重点，又注意了知识的覆盖面。根据学科说明规定，试卷重点考察了国情和法律两个板块内容，整合道德、心理健康、法律和国情教育四个板块的内容，三 维 目 标有机融合。 全卷共涉及107个知识点，其中 （2009年中考试题知识点分布情况） 能力结构 考察知识 点个数 所占比例 国情 58 54.21% 法律 37 34.58% 道德 7 6.54% 心理 3 2.80% 时事 2 1.87% 国情和法律 95 88.79% 时事和心理、道德 12 11.21% 时事和心理、道德共占11．21%，基本在卷Ⅰ中呈现；法律和国情模块占88．79%，在卷Ⅰ和卷Ⅱ中均有呈现。另外对近几年来没有反映或反映不充分的主体内容如法律的作用、监督权及监督的渠道、人民代表大会制度等内容给予了更多的关注。这样安排，既照顾了全面，又突出了主干。 注重基础，考察能力，体现选拔性考试特点。 今年的试题继续坚持依托基础知识，突出考查能力的考核要求。 （2008年中考试题考查能力结构图表） 能力结构 题号 比例 识记能力 1，2，3，9，21，23，28 8% 理解能力 4，5，6，7，8，10 ，21， 23，25，27，28，29，30 34 17% 应用能力 5，7，9，10， 21 ，25 27，28，29，30，34 37% 分析能力 4，5，6，7，8，21，27，28，29，30，34 19% 综合能力 4，5，8，27，28，29，30，34 26% 整套试题侧重考查理解能力的题目占17%，分析能力占19%，应用能力37%，综合能力26%。每个试题都没有离开学科基础知识，但没有一个试题是单纯考查对知识简单识记，学科基础知识成了思考、分析、解决问题的背景或支撑，侧重点是能力的考查。如28题侧重考查考生运用所学知识认识、分析社会生活事件的能力；29题重点考查考生对社会信息综合处理能力和一定的分析能力；30题主要考查考生对新的社会生活现象的观察、感受能力，进而对这些社会生活现象的评价能力；34题突出了对考生分析解读材料的能力、综合能力的考查。这样就对考生知识的迁移、解释、转换能力以及探究新知的能力提出的更高的要求，通过对考生多种能力的考查，反映考生本学科的综合学习能力，体现选拔考试的特点。 5、依托社会生