1.2细胞的多样性和统一性素材.pptVIP

1.2 细胞的多样性与统一性 细胞具有多样性 一.构造显微镜目镜与目镜的比较 物镜与物镜的比较 目镜与物镜的比较 结论 目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小； 物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。 二.显微镜的使用 (二)对光 转动物镜转换器,使低倍镜对准通光孔。 转动载物台下的遮光器,选一较大的光圈对准光孔。 左眼注视目镜, (右眼也要睁开),转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,直至视野光亮均匀且适度，调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强或所观察的材料是透明的,用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱,用较大光圈或用凹面反光镜。 (三)低倍镜寻找并观察 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 眼睛从侧边看着物镜头和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 看不到物像的重复第2、3两个步骤。 （四）高倍镜观察 移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。 转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 调节光圈，使视野亮度适宜。 缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。 换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。 (五)收镜 转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片。 用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。 再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。 三、基础知识和应用 1、放大倍数 2、显微镜放大的是 3、放大倍数变大　　　视野中细胞数目变少 　　有两种情况：10x1010x40 　　　细胞单行排列细胞均匀分布4、玻片的移动与物像的移动 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。　 5、视野中污点的判断 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。 不在目镜、玻片上则在物镜上。 四、巩固练习 1．将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内 A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮D：细胞数目减少， 体积变大，视野变暗 2．当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中要看到这行细胞中的 A：2个B：4个 　C：16个 D：32个 3.“b”字放在显微镜下观察，视野内看到A：b 　　B：dC：q 　　D：p 4.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞比较模糊，这是由于 A：标本切的厚薄不均　　B：反光镜未调好 C：细准焦螺旋未调好D：显微镜损坏 转变观念 改革课堂 服务学生 成就辉煌 Enshi No.1 Middle School in Hubei 恩施市一中 动物细胞 真核细胞 植物细胞 （光合作用） 蓝藻是一种光合自养生物 细菌细胞模式图 拟核 蓝藻结构模式图 藻蓝素、叶绿素 细菌是营腐生或寄生的异养生物 原核生物核膜 核糖体 原核生物——细菌 大肠杆菌 金黄色葡萄球菌 螺旋菌 发菜 原核生物——蓝藻(蓝细菌) 放线菌 支原体 衣原体 原核生物——放线菌、衣原体、支原体 生物界最小的细胞 生物体 非细胞结构: 细胞结构： 病毒 原核细胞： 真核细胞： 细菌 蓝藻 支原体 衣原体 放线菌 所有动物 植物(蓝藻不是藻类) 真菌：如蘑菇、酵母菌 衣藻与蓝藻的异同？ 思考 生物类群 细胞质 遗传物质 细胞大小 类别 原核细胞与真核细胞的比较 无成形的细胞核， 无核膜、核仁、染色体 DNA分子 有成形的真正的细胞核 有核膜、核仁、染色体（DNA和蛋白质） 只有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等 细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体 动物、植物、真菌等 较小 较大 原核细胞 真核细胞 有统一性 （1）具有相似的细胞膜、细胞质。 （2）都有遗传物质DNA 你认为真核细胞与原核细胞有没有统一性？ 表现在哪里？ 思考 二.细胞学说的建立过程 施莱登——植物学家 施旺——动物学家 细胞学说的要点：P10 细胞学说的修正 1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点: （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 课后讨论 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性 3. 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的