2015年人教版九年级化学第二单元教学案汇编.docVIP

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的 【学习目标】 1、通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。 2、初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。 3、保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学生学习化学的兴趣。 【重点难点】 测定空气里氧气含量的实验操作 如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法 【学习过程】 一．定向入境 1．揭题示标：投影本课题目标。 2．情境激趣： 如何证明空气的存在？（利用家里的物品试一试） 3．旧知回顾：空气是单一的物质吗？空气中含有能在空气中燃，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中含有__________实验的注意事项 　药品不能选用炭、硫、铁等物质。因为炭、硫燃烧后有气体生成，容器内压强变化不大，烧杯中的水不能进入；铁在空气中不能燃烧。 　红磷要足量，避免容器内有氧气剩余。 　装置的气密性要良好，避免因装置气密性不严进入空气而影响测定结果。　⑥集气瓶中要先加入少量水。_____________________　　 【实验讨论】 （1）如果广口瓶内上升水位偏小，小于1/5，分析原因是什么？ （2）相反广口瓶内上升水位偏大，大于1/5，原因又是什么？ 4．即学即练 下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是。 A．红磷的量不足B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了C．集气瓶漏气D．没有冷却到室温就打开止水夹 E．点燃红磷前未先用弹簧夹夹紧橡皮管 知识模块——（三）空气的组成 在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其它的成分。按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。 三、有效训练 1. 空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。 2. 为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该红色物质可能是( ) A．红色油漆B．红磷C．氧化铁D．高锰酸钾 3. 测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是() ①先用弹簧夹夹紧橡皮管 ②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 ④冷却到室温 ⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1/5 ⑥先在集气瓶内加入少量水 ⑦检查装置的气密性 A．⑦⑥②⑤④③①B．⑦⑥③②⑤①④ C．⑦⑥①③④⑤②D．⑦⑥①③②④⑤ 4、如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　） A．该实验证明氧气体积约占空气总体积的B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检查装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 ．用来测定空气成分的方法很多，所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中， 进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 请回答下列问题： （1）的化学性质。 （2）实验完毕，进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可。 （3）早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为有用空气，这种有用空气是指（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体B. 5：4C. 4：1D.5：1 3、某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶 内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升显大于瓶内空气体积的1/5。 下列对这两种现象解释合理的是（? ） ①甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶