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持续改进材料 八年制神经运动模块学生反馈建议表（见附件PDF文件） 巴德年班教学课堂反馈表………………………………………………………………………..2 持续改进内容……………………………………………………………………………………..3教学质量持续改进表格 项目 存在的问题 改进方法 效果评价 师生互动 （七年制 八年制） 较少 增加课前预习布置，在学生上课前使其对内容有初步了解，课堂上利用大量疾病特征性图片与学生互动，形成良好的感性认识的同时，在互动中对疾病有了初步了解。 较好， 可持续改进 课程内容 （七年制 八年制） 太多，重点欠突出 参照既往七年制及五年制教学大纲要求，重点突出大纲要求疾病的内容讲解，对其他病种多到剂量通过比较异同的方法进行教授，使得在有限的时间内尽量突出重点，并覆盖更广的知识面。 好，可持续改进 课上总结 因内容多，不利于总结和复习 尽量在每节课结束前对随堂小结，对重点、难点提纲挈领的总结，部分内容可绘制表格，便于学生课后复习 很好 课堂纪律维持 （留学生） 课堂较为松散 学生水平良莠不齐 尽量调动大家对临床学习的积极性，在临床教学中合理分组，利用语言、专业均良好的学生带动学习主动性差的学生，通过培养疾病诊治临床思维和床边教学的方法提高学习的兴趣，收到了良好的效果。 好，需同学配合 课程衔接 大课与见习、PBL课程衔接不良 充分了解学生学习