教師專業學習社群之發展.pptVIP

表1： 專業學習社群評估指標及自評工具（供參考） 社群名稱：____________________ 評估日期：___________ （可對每一評估層面或項目，提供必要說明或相關佐證文件） 項目 尚在萌芽 已經發展 已成常態 共同願景 □社群成員對於學生學習或學校發展具有共同關切的焦點，並能發展出共同的目標 □社群的目標能呼應學校的願景或核心任務 協同合作 □社群成員對於社群的活動都能積極參與、分擔責任 □社群成員表現互助合作的行動 □社群成員透過專業對話與交流，進行群體學習 項目 尚在萌芽 已經發展 已成常態 共同探究 □社群成員共同學習新的知識、技能與態度，或檢視本身既有的知能、信念與態度 □社群成員協同計畫課程、編製教材、或設計教法，以符合學生不同的學習需求，提升學習的成效 □社群成員有機會提出專業上所遭遇的疑難問題，或針對當前重要的教育議題，協同提出解決方案 分享實務 □社群成員有機會進行同儕觀課與回饋，或共同檢視學生作品 □社群成員有機會分享各自的專業經驗、構想或教學檔案 實踐檢驗 □社群成員把在社群中所學習的新知識、新技能、新態度，或所發展的新課程、新教材、新教法、新解決方案等，應用在專業實務工作上，以解決問題、提升效能 □社群成員能對實踐行動的過程與結果進行省思對話，以驗證原本的假設，並深化學習的內涵 項目 尚在萌芽 已經發展 已成常態 持續改進 □社群成員不