一日皆课堂,生活即教育温江柳城幼儿园园长 陈琳.pptVIP

一日皆课堂，生活即教育 ——幼儿园班级一日常规 陈 琳 从视频：《你知道吗？》想到的 幼师生的问题： 重教轻保、重上课轻游戏 重知识轻思维、会间接知识的教学不会直接知识的探索 重教法轻理论 知识经验零散、浅表，不会整合，缺少教育影响力 教学方式方法单一，组织能力低，“管”不住幼儿 了解一日常规的目的： 让幼师生知道幼儿园的一日教学既是幼儿的学习也是生活，所以要以孩子生命成长的角度去理解一日教学的意义，真正知道如何尊重儿童发展规律，保护儿童身心，培养健康儿童 知道如何利用一日教学的各环节实施有效的教育，“处处是教育之地，时时是教育之机，个个是教育之人” 学会利用包括自身在内的教育资源，历练自身的专业能力，提升个人的专业与人格品质。 让教育变得简单：学会抓住核心经验与发展规律。 知道教育的达成是稳定的、长期性、常态化实施的结果， 内容思路： 基本了解幼儿一日常规中的内容系统与行为系统，让常规为教学服务。 如何将领域教学融入到一日生活中： 什么是幼儿园班级一日常规？ “常”：常态、日常、经常； “规”：规则、规矩、规范、规定。“没有规矩不能成方圆” 幼儿园班级一日常规——幼儿园班级中的一日教学、生活、学习等日常行为规则 从维度上分：纵向的时间维度、横向的内容维度 时间维度包括：作息常规 内容维度包括：教师教学常规幼儿生活、活动、学习常规环境蕴含规则： 从表现形式上分：显性规