作文 立意深刻.pptx

（一）作文评分标准悄然变化 【2016年高考全国卷Ⅲ】作文评分补充细则： 1.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的分析，有自己的判断和辨别，有自己的认识和见解，观点明确，特征突出，表达有特色，注重细节，引用贴切，可在54分以上判分，酌情判以高分，甚至满分。 2.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，内容充实，富有特征，具有较好表达能力，对材料内容有自己的思考和思辨，观点正确，可在48分至54分区间进行判分。 3.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的思考，有自己的见解，言之有物，言之有序，结构完整，有特征，语言清晰流畅，可在42分至48分区间判分。 4.能综合材料内容及含意，联系现实生活，有自己的相应思考，有自己的分析和判断，即使内容不够充实，特征也不鲜明，表达能力也不很好，可在36分至42分区间判分。 5.能基本综合材料内容及含意，文体特征不够鲜明，内容不充实，特征不突出，表达能力不够好，可在36分以下判分。 6.如若脱离材料内容及含意而仅就“创新、规范、共享、诚信、友善、奋斗、双赢、团结”等进行概念化写作的，如若格式化或者模块化乃至套路式进行文章构思的，如若过分注重言语的外在粉饰而在文章内容上显得飘浮的，即使有内容、有特征、有较好表达能力等，不能超过45分。 7.有中心论点，有事实论据和理论论据，甚至还有分论点，却缺乏具体的相关分析论证，生拉活拽地拼组成文，块状成文，以及文章用小标题或者分列式内容组构成文，而小标题或者分列式内容之间缺乏内在的逻辑联系，这类文均在40分以下进行判分。 8.只在开头或结尾呼应材料内容及含意，或者材料内容及含意仅仅作为一个“幌子”在文章中出现，文章主体内容与材料无关，在25分左右判分，所有与材料内容及含意沾边的套作也等同视之。 9.与材料内容及含意完全无关的文章，内容在“作文等级评分标准”的“四等”判分，特征和表达在“作文等级评分标准”的“三等”或者“四等”判分，三项总分不能超过18分。评分细则启示：1.评分规则越来越细，操作性更强；2.作文归档更明确；3.更加强调综合材料内容立意；4.更加注重理性、思辨。（二）作文备考策略应有调整 1、关注社会热点2、深入思考生活 3、把握主流价值 4、学会辩证思维慧眼阅万象，妙笔著文章　——立意深刻、有新意真题呈现（2016·上海卷） 27.随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。①评价他人生活变得越来越常见，与哪些因素有关？明确：网络生活 言论自由 生活方式多样 道德文化多元 法制不健全 社会主流价值认同度低 人性的某些缺陷放大②这些评价对个人和社会的影响越来越大？明确：利己：言论自由，彰显个性，利人：正确评价促使他人成功，获得及时愉悦；不足：自己的评价受诸多条件限制可能不公正、不客观，甚至损害他人权益。③如何利用辩证思维审题立意？明确：如果认识到这是一个关乎自我与他人，个体与群体，私人领域与公共领域的永恒命题，就能写出水平。⑴联系观 事物是普遍联系的，不是孤立的，这些联系的因素相互作用。（2）矛盾观（一分为二地看）高分作文：理性地评价他人的生活 当今科技飞速发展，不少社交软件和评论网站纷纷出现，个人生活几乎都被暴露在聚光灯下，我们的生活被评价，同时也评价着他人的生活。 亿万不同的人，便有亿万不同的生活，当我们对他人生活理解不同、看法不同时，往往少不了评价几句。“我可以不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”没错，每个人都有言论自由，都有评价他人的权利。 问题是，评价他人的生活，应当有最基本的尊重。范冰冰拒绝加入扶贫活动，马云拒绝捐款赈灾，年轻人在车上不让座，相关评价便在网络上风起云涌。这些评价中更多的是指责，是谩骂，没有丝毫对当事人的尊重，甚至出现了严重的道德绑架。这世界怎么了？难道人们都只会光顾着发泄自己的愤慨情绪，忘了人与人之间最起码的尊重了吗？这样的评价，既没有任何价值可言，久而久之，那些评价者也终将无法得到他人的尊重。 陈伟，上海市“十佳残疾青年”获得者，曾经因车祸面目全非。躺在病床上的他一度担心从此不能受到他人带有尊重的评价而被别人称作“怪人”、“怪物”，为此，他噩梦不断。可最终当家人、医务人员和朋友融入他的生活，尊重他、鼓励他，帮他完成艰难的康复，评价他是一个勇于克服困难的人时，那充满尊重的评价让他重拾对生活的希望。 评价他人的生活，应当客观、理性。以前看过几期《可凡倾听》，面对社会上形形色色的人，曹可凡抛开他们已经背负的诸多评价，不带有色眼镜，从工作、生活、为人等各方面与被采访人沟通，以聊天、对话