附件2山东省职业教育精品资源共享课程评审指标体系.doc-.docVIP

附件2 山东省职业教育精品资源共享课评审指标体系 一、评审说明 1．本评审指标主要针对专业课评审，公共基础课、人文素质课参照执行。 2．评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评审结果的可靠性与可比性，包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分。 3．否决性指标包括5项否决情况，评审对象出现任一情况，即判定为不合格，记为“0”分，不再进行评分；评分指标总分计算：M = ∑KiMj，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mj是各二级指标的分值。专家评审意见为对评审对象的总体评价。 二、评审指标 1．否决性指标 （1）近三年课程负责人未承担该课程教学任务； （2）有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容； （3）课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题； （4）课程资源存在严重知识产权争议； （5）申报材料造假。 注：如评审专家判定评审对象存在以上情形，须写明具体情况及出处。 101.3内容组织 遵循学生职业能力培养的基本规律，依据生产服务的真实业务流程，设计教学空间和课程模块，整合、序化教学内容，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 101.4教学模式 重视学生在校学习与实际工作的一致性，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，运用探究式、线上线下混合式