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作业治疗教育在内地的发展及未来挑战 作业治疗工作范畴 评价、训练和教育服务对象从事日常生活活动的能力 为恢复功能性活动行为，治疗性地使用活动，促进患者保持独立 感觉运动性活动 设计、制作/或应用矫形器具，预防或矫正畸形 帮助患者加强时间、空间意识，为其提供自我表达及交流的机会 参与出院和重归社区的计划 指导选择和使用适应设施 训练患者及/或有关人员维护辅助器具的技能 评价和处理吞咽障碍 提供家政技能训练 为残疾者适应物理环境提供咨询服务 职业前评估与训练 作业治疗在康复工作中的地位 作业治疗的介入时间 国际作业治疗学科的发展历史 现代作业疗法学的发展阶段 国际作业治疗专业人员的培养 国外的康复医学起源较早，但作为一个专业，则是自第一次世界大战后开始发展，至本世纪五十年代已基本形成较完善的专科、本科教育体系 。 从20世纪50年代起,西方发达国家开始设置康复学校或专业培养康复治疗师,大多数国家采取4年制本科或3年制专科教育。 上世纪70年代开始，逐渐形成硕士、博士、博士后培养体系 国外作业疗法教育发展历程 西方国家开始较早 英国 1930年，第一所训练OT师的学校建成。 1936年，英国作业治疗师协会成立（BAOT），后创办《治疗周报》《英国作业治疗杂志》 1938年，举行第一次OT师统考 1962年，OT师资格评审委员会成立 目前， 已形成OT学院、学校、系和教育中