高三语文高考作文专项指导汇总：技法篇（八）.docVIP

高考作文专项指导：技法篇（八） 创新技巧 【金牌教练精讲】 ? 　　考场作文不同于平时的作文，它限时，限题，独立，且又有篇幅所限。如何在考场有限的时间内写出光彩照人，令阅卷老师的眼睛亮起来的文章，这就要求你的文章有新意。 　　对于中学生来说，作文创新就是指作文超过或突破常规写法，“非一般化”，“非‘旧我”’(超越“旧我”)，就是“领异标新二月花”，就是“人无我有，人有我新”，努力追求与众不同。针对高考来说，作文评分标准中的发展等级的16个评分点都是作文创新的对象和内容。作文创新主要是运用创新思维。“创新思维”就是根据已有的知识和经验提出具有独创性的新思想、新思路、新方案、新问题，独出心裁、标新立异地分析和解决问题的思维活动。这是创新的基础。 　　一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就高考作文评分标准中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。 　　创新是作文的生命，它包括立意、选材、构思、行文、结构、语言等方面，有创新、有价值的文章，很容易在高考中得到高分。 　　创新很重要，学生作文也是如此。然而目前一些学生的作文却常常走进误区，弄巧成拙。 　　一、剑走偏锋，强词夺理。 　　观点的新颖是无可厚非的。为了追求观点的新颖，教师给学生传授了很多思维方法。其中影响学生最大的恐怕是所谓“反弹琵琶”的“逆向思维”。于是不少学生将其奉若神明，随意歪曲，让人啼笑皆非。例如高考作文“诚信”话题，有些学生就善于反弹琵琶，来个《且慢讲诚信》。文章写到：“诚信”害死人，俗话说，兵不厌诈，诸侯争霸时宋襄公讲诚信，结果落得身死国灭，为天下笑。又列举今天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信”未必真需要。虽然语言简练典雅，但让人感到有些强词夺理。 　　其实，事物都具有两面性，看待事物都需要用一分为二的眼光，这种执著一说，看似新颖，如果立场不正确，恐怕就要弄巧成拙。 　　二、忽视积累，鄙视模仿。 　　“文章千古事，得失寸心知。”写文章容易，写好文章却不容易。写文章关键看你的知识和情感积累。有了知识和情感积累后，要多读优秀作品，学习他们的表现方法，使自己的文章结构精巧，表现力强。但一些学生刻意创新，忽视积累，语言晦涩，让读者如坠云里雾里。这种抛弃了知识和情感积累的创新是难以获得读者的认可的。 　　三、胡编乱造，贻笑大方。 　　作文需要联想和想象。但学生作文的创新过程中，有的同学胡思乱想，甚至乱用术语，胡编乱造，贻笑大方。例如有的学生看到文章有较多的引用往往能得到教师的赞赏，于是杜撰名人名言，企图蒙混过关。我想这样的文章无论如何是难以得到认可的。还有的学生特别喜欢外国名字，主人公都是“露司”“乔”或者干脆是英文，然后开始杜撰主人公的惊险生活和动人故事。可能这也是作者的想象，但文章如果能反映自己生活，表现出自己对人生的思考不是更能打动读者吗? 　　四、不伦不类，莫名其妙。 　　谈到创新，有的同学还试图在文体上创新，有的杂糅戏剧、小说、诗歌和散文，写出一些不伦不类的文章，让人莫名其妙。其实，高考作文的改革，实行话题作文的第一年对文体的要求是“不限文体”，第二年就改为“文体自选”。只改了两字，意义不同寻常。文体自选，要求学生能自选一种能发挥自己优势的文体。这种方法能促进个性发展，提供公平竞争的机会。所以，学生应该选择自己熟悉的文体，掌握文体的规律，充分发挥自己的优势，努力写出文体的“个性”。这本身就是创新。 　　作文创新不可少，但唯有写真情，表真意，关注社会，感悟生活，思考人生，才能使自己的文章有创见，真正实现作文的创新。 　　下面，结合实例谈谈高考作文的创新技巧。 　　技巧1：打破惯性，立意求新 　　高考作文要在“立意”这个环节显示个性，必须能够摒弃旧视点，占据新角度，用新的眼光，从新的视角观照传统的事物，用理性的思维透视事物本质，显现大气度。 　　作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。 　　别具一格，创新求异。立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。 　　为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才