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密度（区别物质） （一）物理教学语言的特点 物理教学语言的特点 1、科学性 2、启发性 物理教学语言的特点 1、科学性 2、启发性 3、逻辑性 4、针对性 物理教学语言的特点 1、科学性 2、启发性 3、逻辑性 4、针对性 5、艺术性 （二）教学语言技能的构成要素 （三）物理教学语言的设计 物理教学语言的设计 （四）物理教学语言的要求 物理教学语言的要求 中学物理教学原则: 1、科学性、教育性与艺术性相结合的原则 2、生动的直观性原则 3、启发积极思维原则 4、理论联系实际原则 5、激发学生兴趣的原则 密度的探究教学设计 图1：弹簧、乒乓球演示分子间作用力 图3 机械波演示简易装置 a b c 图2 显示微小形变 低成本物理实验的开发与利用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. a b c 图4 毛刷演示静摩擦力方向 图7 自制浮力实验装置 图6 验证大气压强 图5 神奇的小车 低成本物理实验的开发与利用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 低成本物理实验的开发与利用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中学物理教学原则 《美国国家科学教育标准》教师有效地教学、学生有效地学习上的一些原则： 教学应该强调理解的质而不是信息的量 培养并很好地利用学生们的好奇心和创造性 给学生们提供很多不同机会参加科学探究活动 学习活动不仅应该有助于积累关于世界的科学知识，亦应有助于培养学生科学的思维习惯 学生应该懂得社会对科学技术发展的影响，也应该懂得科学技术对社会的影响。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师错误的、不准确的说法： “把重力分解为压力F2和下滑力F1。” “以后遇到放在斜面上的物体时，重力G应分解为F1与F2，这是一种类型，要求记住。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作业 1、查阅相关文献资料，了解“中学物理教学技能” 等方面的内容与要求，分析相关教学案例 2、在中学物理教学过程中如何有效开发、利用教学资源？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. V3=V4 另各提供一个相同的空瓶（共9个） 科学探究案例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 中学物理教学论 李奇云 电话Email: qiyunli2008@163.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科学探究 科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。 ——《美国国家科学教育标准》 提出问题：…… 猜想与假设：…… 制定计划与设计实验：……