2014一级数学上册第三单元导学案.docVIP

学校 河口一小 班级 一（ ）班 上课时间 主备人 王成林 参备人 吴良平，周美娥 审核人 科目 数学 课题 1—5的认识 课时 1-7 学习 目标 认识1——5，会用1——5这5个数表示物体的个数。 知道1——5的先后顺序，会正确写1——5. 重难点 1、1——5的顺序 2、1——5的数感 课前 预习 数一数5以内相应的几个物体。 课型 新授 教学准备 一些石头，水果等物件 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 （5分钟） （出示野生动物园的照片）观察图片，并与同桌说说小朋友们都看到了哪些动物？ 师：请小朋友数一数这些小动物各有几只？ 揭示课题《1——5》的认识。 2、学 （12分钟） 出示课本15,16面的情景图 小组讨论 合作交流 合作交流 在这幅图中，你们看到了些什么？各有多少？ 指名小组汇报结果。 引导学生展开讨论。 引申拓展，增强数感。 图上的各种小动物或花朵可相应用几根棒棒来表示？ 3、展 （7分钟） 老师说一个数字，学生用小棒相应表示出来。 老师拿出3个苹果，让同学用他喜欢的形式表示和老师同样多的苹果数。 4、讲 （5分钟） 1、1——5各数的写法。 2、1——5各数所表示相应物体的个数。 5、练 （8分钟） 出示（1-5）的点子图，请同学们给它排队。 （挑两同学上讲台演示，其他同