三年级上《风筝》教学设计.docVIP

　　三年级上《风筝》教学设计 　　教学目标 　　1、认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。 　　3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。 　　4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。 　　教学重点 　　1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。 　　2、有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。 　　教学难点 　　1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。 　　2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。 　　课前准备 　　1、寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。 　　2、搜集有关风筝的文字资料和图片。 　　第一课时 　　一、唤起情感，导入学习 　　1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？ 　　2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多