2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市第三中学高一上学期期中考试政治试题（解析版）.docVIP

一．选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求，请把所选答案的字母填在答题卡的相应位置，每小题3分，共75分） 1．下列不属于商品的是 ①云南的原始森林 ②赠送朋友的礼物 ③订购的手机天气预报 ④网购的服装 A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 【答案】D 【考点定位】商品的含义 【名师点睛】判断一物品是不是商品的三个方法： (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已经离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 2．货币产生后，可以与一切商品相交换并表现其他一切商品的价值。这表明 A．货币的本质是一般等价物 B．货币的本质是商品 C．货币的出现要比商品晚的多 D．货币是商品交换长期发展的产物 【答案】A 【解析】货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。货币可以与一切商品相交换并表现其他一切商品的价值，说明货币的本质是一般等价物，因此A正确；B选项错误；C、D说法正确，但不符合题意，排除。 【考点定位】货币的本质 【名师点睛】货币是什么：首先，从货币的定义入手，货币是一种商品，但又与其他商品不同，它是一般等价物，可以和其他一切商品相交换。其次，从货币产生上来看，货币又与其他等价物不同，只有当贵重金属金银被固定地用来充当一般等价物时，才称为货币，即货币才产生。再次，从货币的作用上看，它能与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，即充当一般等价物。 3．商品流通用公式表示，即为“商品----货币----商品”，这一公式表明在商品流通条件下 ①买和卖两种行为必须同时进行 ②货币是商品交换的媒介 ③商品价值的大小由货币来衡量 ④商品价值的表现形式是价格 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】C 【考点定位】货币的职能 【方法技巧】判断货币在执行哪一个职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他职能均需要现实的货币。 (2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。 4．2016年春节，刚领到4000元工资的王老师在商场看中了一套标价为1800元的西装，在与卖家讨价还价后最终以1500元成交。这里涉及到货币的职能依次是 A．价值尺度支付手段流通手段 B．支付手段流通手段价值尺度 C．价值尺度流通手段支付手段 D．支付手段价值尺度流通手段 【答案】D 【解析】本题考查对教材基础知识的理解能力。货币的职能有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。标价、值多少钱是货币执行价值尺度职能；最终支付是一手交钱、一手交货，货币充当商品交换的媒介，是流通手段职能；随着赊账买卖出现的是支付手段；在国际上购买商品是世界货币。这里的“4000元工资”“标价为1800元”“以1500元成交”分别体现了货币支付手段、价值尺度和流通手段职能，D适合题意。 【考点定位】货币的职能 【名师点睛】如何区分货币的流通手段职能和支付手段职能？ “一手交钱，一手交货”的是流通手段，即买和卖同时进行；“交钱时不交货，交货时不交钱”的是支付手段，即买和卖在时空上是分离的。 5．央行表示，通过新的防伪技术，将严厉打击制造假币的行为。这说明 ①人民币是人们进行结算的唯一手段，必须提高防伪技术 ②央行依法行使监管国家金融安全的职能 ③假币危害金融秩序，必须严厉打击并提高纸币的防伪技术 ④每种面值的人民币的实际购买力都是由国家决定的 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 【答案】D 【考点定位】结算方式、纸币 【名师点睛】纸币是由国家发行的，但国家不能任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为依据。国家可以规定纸币的面值(面额)，但不可以规定纸币的购买力。 6．我国商业银行陆续推出网上银行，开通网上支付，网上自助转账和网上缴费业务，初步完成了在线金融服务。这表明货币发展进入 A．金属货币阶段 B．纸币阶段 C．信用货币阶段 D．电子货币阶段 【答案】D 【解析】货币的发展经历了金银条块→金属铸币→不足值铸币→价值符号纸币→电子货币。该题考查货币的产生与发展，题干说的是网上银行，开通网上支付、网上自助转账和网上缴费业务，这是电子货币阶段，D符合题意；ABC均与题意不符，排除；故答案应选D。 【考点定位