七上5、6单元教案.docVIP

沭阳如东实验学校初三年级语文教学设计 课题：七上五、六单元复习 主备人：周立娟 审校人：杜永生 备课时间：2014.2.20 教学目标： 1．熟记单元中重点字词及相关诗句。 2．品味语言，感受人物的感情及勇于创新的精神。 3．记叙和描写相结合；联想和想像的作用。 4．摆事实、讲道理的论证方法；生动和平实说明。 教学重点： 1. 熟记单元中重点字词及相关诗句。 2．记叙和描写相结合；联想和想像的作用；摆事实、讲道理的论证方法等。 课时安排：一课时 教学过程： 一、目标定向 1．熟记单元中重点字词及相关诗句。 2．品味语言，感受人物的感情及勇于创新的精神。 3．记叙和描写相结合；联想和想像的作用。 4．摆事实、讲道理的论证方法；生动和平实说明。 二、字词展示 1.字音字形： 缥缈piāomiǎo 颤栗lì （粟） 和煦xù（绚） 明澈chè（辙、撤） 干涸hé （渴） 称职chèn（自称） 头衔xián（衍） 爵士jué（嚼） 咫zhǐ尺 御聘yùpìn（骋） 擢zhuó（戳） 杼zhù（抒） 唾沫tuò（锤） 滑稽jī?舔??? 附和hè（负荷） 闪烁shuò（砾） 祈祷qí（裨） 赫赫hè 郝hǎo 灼热zhuó（炽） 汲取jí(吸) 粗糙cāo? 妥协xié ? 炫目xuàn （目眩） 倔强jiàng 强迫qiǎng 坚强qiáng骇hài人听闻（赅） 情不自禁jīn? 五彩缤纷bīn 全副精力 倾诉qīng（顷） 孜孜不倦zī 锲而不舍（契） 不言而喻 不屑一顾xiè 卷帙浩繁zhì 一劳永逸 yì 诲人不倦 千万蔽地 微不足道 茫无涯际 再接再厉 窃窃私语 按步就班　 谈笑风声　 迫不及待　 漫不经心 一事无成 心不在焉?? 一劳永逸? 等因奉此? 付诸行动? 兴高采烈? 持之以恒? 不言而喻? 一览无余 不悱不发 不愤不启 近在咫(zhǐ)尺：形容距离很近。 感人肺腑：使人的内脏都感动了，形容十分煽情，使人内心受到深深感动。 喜出望外：由于遇到出乎意料的好事而特别高兴。 根深蒂（dì）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 等因奉此: 比喻例行公事，官样文章。 不亦乐乎：用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。 不耻下问：意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。 学而不厌：学习总感到不满足,形容好学。 择善而从：指采纳正确的建议或选择好的方法加以实行。 举一反三：从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。 三、诗句集锦 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 纤纤擢素手，札扎弄机杼。 盈盈一水间，脉脉不得语。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星，天上的明星现了，好像是闪着无数的街灯。 四、语段欣赏1.《蔚蓝的王国》①本文语言优美，请举例赏析。 A：运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑大海的形象。 B：运用了比喻、拟人等种修辞手法，大海的一切都是形象化、人格化的。②对文章首尾反复提到“我看见过你……在梦中！”应如何理解？? 用反复点明诗篇的内容是想像中的情景，表达作者对大海的赞美；结构上首尾呼应，浑然一体。?? 2.《皇帝的新装》 ①文章主要运用对比描写和心理描写，试举例分析作用。 “对比”如开头和结尾，把敢于说真话的孩子与皇帝、大臣对比，从而突出孩子的天真纯洁和聪明，突出皇帝、大臣的虚伪、愚蠢和卑鄙。 “心理描写”如第5段十分细致，准确地表现了人物的性格特点…… ②故事的结局为什么让一个“天真”的小孩来揭穿？《七颗钻石》呢？ 让孩子揭穿骗局，是因为孩子敢于说真话，增强讽刺力量。 故事的结尾表达了作者美好的愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。 3.《斜塔上的实验》 ①“记叙和描写相结合”是人物传记常见写法，摘录描写句并体会其作用。??如：开头和结尾的描写，起着营造气氛的作用，表现了伽利略的求索精神和创新精神； 如：教堂里的气氛等，增强了文章的生动性、形象性，令人爱读。 ②文中写学生和有些教授对伽利略采取嘲笑、反对的态度，对表现伽利略的精神有什么作用？③伽利略临终前说的最后一句话是“追求科学，需要特殊的勇气”，请结合语段或你对他的了